教学目标：

一、知识与能力：

1. 掌握《蜀道难》的基本内容，了解李白的生平及其创作背景。

2. 能够理解并背诵这首诗，掌握其韵律和节奏。

3. 学会分析诗歌中的意象和象征意义。

二、过程与方法：

1. 通过朗读和讲解，让学生感受诗歌的艺术魅力。

2. 采用小组讨论的方式，让学生自主探究诗歌的主题思想。

3. 利用多媒体技术，展示相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解诗歌的内容。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对古典文学的兴趣，培养他们的审美情趣。

2. 引导学生体会诗人的情感世界，提高他们的人文素养。

3. 培养学生的爱国情怀，增强他们的社会责任感。

教学重点：

1. 理解《蜀道难》中丰富的意象和深刻的象征意义。

2. 分析诗歌的主题思想，把握作者的思想感情。

教学难点：

1. 如何引导学生深入理解诗歌的艺术手法。

2. 如何让学生在学习过程中感受到诗歌的魅力。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师播放一段关于四川风光的视频，让学生直观地感受到蜀道的险峻。

2. 提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”

3. 学生回答后，教师总结：“这就是著名的蜀道，它是古代连接中国西南地区的重要通道，也是李白笔下的‘蜀道难’。”

二、初读课文

1. 教师范读《蜀道难》，要求学生注意听清字音、停顿和语调。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不懂的字词。

3. 小组内互相交流，解决疑问。

三、精读课文

1. 教师提问：“这首诗主要写了什么内容？”

2. 学生分组讨论，各抒己见。

3. 教师总结：“这首诗描绘了蜀道的艰难险阻，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。”

四、品读课文

1. 教师引导学生找出诗中的意象，如“剑阁峥嵘而崔嵬”、“黄鹤之飞尚不得过”等。

2. 讨论这些意象的作用，它们如何增强了诗歌的表现力。

3. 分析诗歌的语言特色，体会李白豪放飘逸的风格。

五、拓展延伸

1. 请学生查找其他描写蜀道的文学作品，比较它们的不同之处。

2. 组织一场小型辩论赛，主题为“现代交通是否改变了蜀道的文化价值”。

六、课堂小结

1. 回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生继续深入研究《蜀道难》，争取能够独立完成一篇赏析文章。

七、布置作业

1. 背诵《蜀道难》全文。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解和感悟。

板书设计：

蜀道难

——李白

一、导入新课

二、初读课文

三、精读课文

四、品读课文

五、拓展延伸

六、课堂小结

七、布置作业

以上就是本节课的教学设计，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏《蜀道难》这首经典之作。