一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确读写课文中的生字词，并能理解文中描述爬山虎生长过程及特点的相关词汇。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论的方式，让学生掌握作者观察事物的方法以及表达技巧。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的兴趣，培养他们细心观察周围世界的良好习惯。

二、课前准备

教师需要提前准备好多媒体课件，包括有关爬山虎图片、视频资料等；同时也可以准备一些实物样本供课堂展示使用。

三、导入新课

1. 教师可以先向同学们提问：“你们见过爬山虎吗？它长什么样？”然后播放一段关于爬山虎生长过程的小视频，引起学生的兴趣。

2. 接着引导学生思考：“为什么叫‘爬山虎’这个名字呢？它的‘脚’又是什么样子呢？”从而自然过渡到今天的学习内容。

四、讲授新知

1. 初步感知课文

- 让学生自由朗读全文，圈画出不认识或者不熟悉的字词。

- 教师带领全班一起认读这些生僻字，并解释其含义。

2. 分析课文结构：

- 请几位同学分别朗读每个自然段，其他同学边听边思考每段主要讲了什么内容。

- 总结出文章大致分为三个部分：第一部分介绍爬山虎的基本特征；第二部分详细描写其攀爬过程；第三部分总结全文并点明主题思想。

3. 深入探讨重点句子：

- 找出文中描写爬山虎“脚”的具体语句，并结合实际观察进行对比分析。

- 引导学生体会作者是如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言生动性的。

五、实践活动

1. 小组合作探究：

- 将班级分成若干小组，每组负责研究一个问题（如“爬山虎为什么会牢牢地抓住墙壁？”、“它的‘脚’真的像文中所说的那样吗？”）。

- 各小组利用网络资源或图书馆查阅相关资料，最后以PPT形式汇报研究成果。

2. 观察记录：

- 布置家庭作业：让学生回家后仔细观察自己家附近的植物，尤其是那些类似爬山虎的藤蔓类植物，记录下它们的特点，并尝试模仿本文的写作方式写出一篇短文。

六、总结归纳

1. 回顾本节课所学知识要点；

2. 鼓励学生继续保持对自然界的好奇心，在日常生活中多留意身边的美好事物；

3. 提醒大家注意保护环境，珍惜每一株生命。

七、布置作业

完成配套练习册中相应题目；预习下一课内容。