教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解文中重点词语的意思，并掌握文中描写人物心理和动作的写作手法。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，引导学生分析故事情节的发展，体会人物在不同情境下的心理变化。

3. 情感态度与价值观：感受文中主人公的勇敢与智慧，培养学生的应急处理能力和团队协作精神。

第一课时

导入新课

- 教师可以通过提问的方式引入课文：“同学们，你们有没有看过跳水比赛？跳水运动员从高台上跃入水中时的动作是不是非常优美？”以此激发学生的学习兴趣。

- 简单介绍课文背景，让学生了解故事发生的环境以及主要人物。

初读课文

- 学生自由朗读课文，标出不认识的字词，借助工具书或同伴互助解决生字障碍。

- 教师检查预习情况，纠正发音错误，强调易错字如“桅杆”、“风平浪静”等。

精读感悟

- 分段落朗读课文，每一段都由一名学生代表朗读，其他同学注意听并思考：这段话主要讲了什么？

- 集体讨论：文章开头为什么要写到猴子偷帽子？它对后面的情节发展有什么作用？

作业布置

- 复述课文的主要内容。

- 思考并记录自己对文中主人公行为的看法。

第二课时

复习导入

- 回顾上节课所学内容，简要概括课文大意。

- 提问：“如果当时你是船长，你会怎样做来救孩子？”

深入探究

- 组织学生分组讨论，围绕以下问题展开交流：

- 小孩为什么会爬上桅杆顶端？

- 船长为什么选择让小孩跳水而不是采取其他方式救援？

- 你认为船长的做法是否合理？为什么？

- 各小组派代表发言，分享本组的观点。

拓展延伸

- 引导学生联系生活实际，谈谈自己遇到困难时是如何克服的。

- 观看一段真实的跳水视频，对比文本描述，感受两者之间的异同点。

总结提升

- 教师总结全文，强调文章中蕴含的道理：面对危机要冷静思考，寻找最佳解决方案。

- 布置课外阅读任务，推荐相关主题的故事书籍供学生课后阅读。

以上就是本课的教学设计概要，希望能让学生们在轻松愉快的氛围中学有所获。