一、教材分析

《回忆鲁迅先生》是现代文学史上一篇重要的散文作品，作者萧红通过细腻的笔触和生动的细节描写，展现了鲁迅先生作为一位伟大作家、思想家和革命家的多面形象。文章不仅记录了鲁迅先生的生活片段，更深入挖掘了他的精神世界与人格魅力，为学生提供了了解鲁迅及其时代背景的重要窗口。

二、学情分析

本课面向初中或高中阶段的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和文学鉴赏基础。然而，由于年代久远及语言风格差异，部分学生可能对文中的一些表达方式感到陌生，需要教师引导理解。此外，如何激发学生兴趣并引导其主动思考鲁迅的思想内涵，则是教学中的重点难点之一。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中重要词语含义；熟悉作者写作手法；

2. 过程与方法目标：通过小组讨论等形式提高合作学习能力；

3. 情感态度价值观目标：感受鲁迅先生的人格魅力，培养积极向上的生活态度。

四、教学重难点

重点在于体会鲁迅先生独特的人格魅力以及他对社会进步所作出的巨大贡献；难点是如何将抽象的思想转化为具体可感的形象，使学生能够真正感受到文本背后蕴含的情感力量。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于鲁迅生平事迹的小视频，激发学生兴趣，引出课题。

（二）整体感知

1. 学生自读课文，初步了解文章大意；

2. 教师提问：“你认为鲁迅是一个怎样的人？”引导学生从不同角度回答。

（三）精读感悟

分组朗读课文，每组负责一个部分，并准备简短发言分享感受；

（四）拓展延伸

组织辩论赛，“如果鲁迅还活着，他会怎么看当今社会？”鼓励学生结合实际发表观点；

（五）总结归纳

回顾全文，强调鲁迅先生留给我们的宝贵财富——不屈不挠的精神追求。

六、板书设计

标题下方列出主要人物关系图示，旁边标注关键词如“幽默”、“犀利”等，帮助学生理清思路。

七、作业布置

撰写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字，要求联系自身实际谈启示。

八、教学反思

本次课程充分调动了学生的积极性，但在时间安排上稍显紧凑，今后应适当增加互动环节以确保每位同学都有足够机会参与进来。同时，对于一些较难理解的概念还需进一步简化表述以便于理解。