教学目标：

1. 知识与能力：通过对比阅读《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》，学生能够理解两篇文章的主题思想，并掌握托物言志的写作手法。

2. 过程与方法：引导学生自主探究文章中关键语句的意义，培养学生的分析能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的热爱，同时感悟生命的顽强与美好。

教学重点：

- 分析两篇文章中的象征意义及托物言志的表现手法。

- 探讨作者如何通过具体的植物形象来抒发个人情感。

教学难点：

- 理解两篇文章在表达生命主题上的异同点。

- 引导学生从文本中提炼出关于人生哲理的信息。

教学过程：

第一环节：导入新课

教师可以通过展示一些关于紫藤萝和小桃树的照片或视频，让学生直观感受这两种植物的魅力。然后提问：“你们觉得这些植物美在哪里？”从而引入今天的课题——学习《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》这两篇文章。

第二环节：初读感知

让学生自由朗读课文，整体感知文章内容。可以设置以下问题帮助学生思考：

- 文章主要写了什么内容？

- 你觉得这两篇文章有什么共同点？

第三环节：深入研读

1. 比较阅读：

- 请同学们找出两篇文章中描写植物的部分，并进行对比阅读。

- 思考：作者为什么要选择这两种植物作为描述对象？它们各自有什么特点？

2. 讨论交流：

- 小组合作讨论：两篇文章都运用了托物言志的手法，请具体说明这种手法在这两篇文章中的体现。

- 全班分享：每组派代表发言，阐述自己的观点。

3. 深化理解：

- 教师引导学生思考：这两篇文章虽然都采用了托物言志的方法，但它们所传达的情感是否相同？如果不同，那么它们分别表达了怎样的情感？

- 鼓励学生结合自身经历谈谈对生命的理解和感悟。

第四环节：拓展延伸

1. 仿写练习：

- 学生选取一种自己喜欢的植物，尝试运用托物言志的手法写一段文字，表达自己内心的感受。

2. 课外推荐：

- 推荐学生阅读其他采用托物言志手法的作品，如冰心的《荷叶·母亲》等，进一步体会这一文学技巧的魅力。

第五环节：课堂总结

教师总结本节课的主要内容，强调托物言志是一种非常重要的文学表现手法，并鼓励学生在生活中多观察自然界的美好事物，用心去感受生活中的点滴幸福。

板书设计：

- 主题思想：托物言志

- 写作手法：象征意义

- 情感表达：热爱自然、感悟生命

通过这样的整合教学设计，不仅能让学生更好地理解两篇文章的内容，还能提升他们的文学鉴赏能力和写作水平。