教学目标：

1. 知识与能力：引导学生掌握阅读方法，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

2. 过程与方法：通过小组合作的方式，让学生学会倾听和表达，提升团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对书籍的热爱，感受阅读的乐趣，增强文化自信。

教学重难点：

- 重点：指导学生如何进行有效的阅读，并能清晰地表达自己的观点。

- 难点：培养学生在交流中尊重他人意见，学会倾听并提出建设性反馈的能力。

教具准备：

多媒体课件、相关书籍资料、分组讨论记录表等。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以通过讲述一个关于分享读书故事的小故事来引入本节课的主题——“同读一本书”。例如，“小明和小红是好朋友，他们经常一起讨论各自喜欢的故事书。有一次，他们发现了一本特别有趣的书……”这样的开场白能够迅速吸引学生的注意力，同时自然过渡到今天的主题。

二、明确任务（10分钟）

向学生们解释本次口语交际的目标是通过共同阅读一本书籍，相互交流各自的感悟。然后展示几本适合六年级学生阅读的经典文学作品封面图片，如《鲁滨逊漂流记》、《西游记》等，并鼓励孩子们选择一本自己喜欢的书作为讨论对象。

三、小组活动（20分钟）

将全班同学分成若干小组（每组4-6人），每组选定一本相同的书进行集体阅读。每位成员都要完成以下任务：

1. 精读章节，做好笔记；

2. 准备一份简短的读后感；

3. 思考书中人物的性格特点及其行为动机。

在规定时间内完成上述准备工作后，各小组开始围绕所选书籍展开热烈讨论。教师可以巡视指导，确保每个学生都有机会发言。

四、全班分享（10分钟）

邀请几个代表上台汇报自己小组的讨论成果。其他同学则需要认真聆听，并针对报告内容提出问题或补充说明。此环节旨在锻炼学生的公众演讲技巧以及批判性思维能力。

五、总结归纳（5分钟）

最后由教师对整堂课的内容做一个简要回顾，并强调阅读的重要性。可以引用一句名言激励大家：“书籍是人类进步的阶梯。”希望同学们今后继续保持良好的阅读习惯，在知识的海洋里不断探索前行！

板书设计：

```

口语交际：同读一本书

1. 明确任务

2. 小组活动

- 精读笔记

- 撰写读后感

- 分析人物性格

3. 全班分享

4. 总结归纳

```

作业布置：

请每位学生回家后继续深入阅读自己选定的那本书，并尝试写下更多详细的读后感，为下一次课堂讨论做准备。

通过这样精心设计的教学方案，相信学生们不仅能够在轻松愉快的氛围中学到知识，还能享受到阅读带来的无穷乐趣！