一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握课文中的生字词，如“崛起”、“疑惑”等，并能正确运用到实际语境中。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论和角色扮演的方式，学生可以深入探讨周恩来少年时期的学习动机以及他如何从个人理想走向国家责任。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生的爱国主义情怀，激发他们树立远大志向，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解周恩来为什么会有“为中华之崛起而读书”的决心。

- 教学难点：引导学生将个人梦想与国家命运紧密相连。

三、课前准备

教师需要提前准备好相关的历史背景资料，包括当时的社会状况、周恩来的成长经历等，以便更好地帮助学生理解和感受课文内容。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师可以通过讲述一些关于周恩来的小故事来吸引学生的注意力，比如他在求学期间的勤奋刻苦精神，以此引入本节课的主题。

2. 初读感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，初步了解文章的大致内容，并圈画出不熟悉的词语进行标注。

3. 合作探究（20分钟）

将全班分成若干小组，每组围绕以下问题展开讨论：

- 周恩来为什么会说出“为中华之崛起而读书”这句话？

- 这句话对你有什么启示？

4. 表演展示（10分钟）

邀请几个小组上台表演他们所讨论的内容，其他同学则作为评委给出评价。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，并鼓励学生们思考如何把自己的未来与祖国的发展结合起来。

五、作业布置

写一篇短文，谈谈你对“为中华之崛起而读书”的理解和感悟。

六、板书设计

为中华之崛起而读书

知识与技能目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

教学重点：理解周恩来的决心

教学难点：个人梦想与国家命运结合

导入新课

初读感知

合作探究

表演展示

总结提升

作业布置

通过这样一个详细且具有互动性的教案设计，相信可以帮助学生们更深刻地体会到课文背后的意义，并激励他们在今后的学习生活中更加积极向上。