在初秋的晨光中，教室里充满了孩子们的欢声笑语。这堂课的主题是《搭石》，它选自著名作家刘章先生的作品。作为语文教学的重要组成部分，《搭石》不仅是一篇散文，更是一幅生动的生活画卷。

一、导入新课

上课铃响后，我微笑着走进教室。“同学们，今天我们来学习一篇关于家乡的小文章——《搭石》。”我简短地介绍道，“大家知道什么是搭石吗？谁能用自己的话说说？”话音刚落，小明举起了手：“老师，搭石就是乡亲们用来过河的小石头吧？”他的回答引起了其他同学的兴趣，大家纷纷点头表示认同。

为了进一步激发学生的好奇心，我拿出事先准备好的图片展示给学生们看。“没错，这就是搭石。它们静静地躺在溪流之上，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。那么，这些普通的石头背后又隐藏着怎样的故事呢？让我们一起走进文本去寻找答案。”

二、初读感知

接下来，我引导学生们大声朗读课文，并提醒他们注意生字词的发音与理解。通过多次朗读，学生们逐渐熟悉了文章的内容结构。随后，我提问：“读完这篇短文，你觉得文中哪些地方最让你感动？”小丽第一个发言：“我觉得那些摆搭石的人特别善良，他们为了让别人方便，宁愿自己多走几步路。”她的回答得到了全班的认可，我也趁机表扬她善于观察和思考。

三、精读感悟

在深入分析课文时，我设计了一系列问题帮助学生更好地理解作者的情感表达。“为什么作者要强调‘紧走搭石慢过桥’这句话呢？”这个问题让课堂气氛更加活跃起来。经过讨论，学生们明白了这不仅是对当地习俗的一种描述，更是对生活智慧的一种总结。接着，我又抛出另一个问题：“从文中可以看出乡亲们之间有着怎样的关系？”这一问引发了热烈的讨论，有的同学提到团结互助，有的则提到了彼此尊重。整个过程充分体现了师生互动的魅力。

四、拓展延伸

最后，我布置了一个开放性的作业：“回家后，请你们也试着观察身边平凡的事物，比如一片落叶、一块砖头等，看看它们是否也有不为人知的故事。下节课我们将分享各自的发现。”这样的任务既锻炼了学生的观察能力，又培养了他们的写作兴趣。

整堂课在轻松愉快的氛围中结束，学生们意犹未尽地离开了教室。我相信，通过这节课的学习，他们不仅学会了欣赏文字之美，还懂得了如何用心去感受生活的点滴精彩。