一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确流利地朗读课文，理解并掌握文中出现的新词汇和句子结构。

能够用自己的话复述课文的主要内容。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生可以更好地理解课文内容，并且培养团队协作的能力。

利用多媒体资源辅助教学，提高学生的视觉感知能力和信息处理能力。

3. 情感态度价值观目标：

激发学生对民族文化的兴趣，增强民族自豪感和社会责任感。

培养学生尊重不同文化背景的人们，促进多元文化交流融合。

二、教学重点难点：

重点：理解课文内容，学会运用新学的词汇和句式表达自己的想法。

难点：如何引导学生从文本中提取关键信息，并结合自身经历进行思考讨论。

三、教学准备：

教师需要提前准备好相关的PPT课件、音频资料等多媒体工具；同时也可以准备一些关于少数民族生活的图片或者视频作为补充材料。此外，还需制定详细的课堂活动计划以确保整个教学过程顺利开展。

四、教学过程：

（一）导入环节（约5分钟）

教师可以通过提问的方式引起学生对于民族文化的关注，“你们知道我们国家有多少个少数民族吗？”然后播放一段展示我国丰富多彩民族文化特色的短片，让学生直观感受各族人民和谐共处的美好景象，从而激发他们的好奇心和求知欲。

（二）初读感知（约10分钟）

首先让学生自由朗读课文，标记出不认识的字词。接着组织全班同学一起解决这些问题，比如通过查字典等方式获取正确读音及含义。最后再次通读全文，整体把握文章大意。

（三）精读分析（约20分钟）

在这一阶段，教师可以采用分组讨论的形式，让每组围绕某个特定问题展开探究。例如，“为什么说这是一所‘特别’的小学？”鼓励孩子们积极发言，分享自己独特的见解。同时注意引导他们关注细节描写，体会作者想要传达的情感态度。

（四）拓展延伸（约10分钟）

结合实际生活经验，谈谈自己身边是否存在类似这样充满包容性和多样性的学习环境。如果有，则讲述具体事例；如果没有，则设想一下理想中的校园应该是什么样子的。最后总结归纳本节课学到的知识点，并布置相关作业巩固复习。

五、板书设计：

黑板上可以简明扼要地列出以下几点：

- 少数民族特点

- 校园特色

- 个人感悟

六、反思评价：

课后要及时收集反馈意见，了解学生对本堂课的感受以及收获情况。针对存在的不足之处及时调整改进策略，力求使后续课程更加完善有效。