What Does She Do? 说课稿

尊敬的评委老师，大家好！

今天我要分享的是小学英语五年级上册Unit 4《What does she do?》这一单元的教学设计。本单元主要围绕职业和工作内容展开教学，旨在帮助学生掌握一般现在时第三人称单数的用法，并能够用英语描述人物的职业及日常活动。

教材分析

本单元的重点是让学生学会使用“What does she/he do?”来询问并回答他人的职业。通过学习这一句型，学生不仅能提高语言表达能力，还能增强对不同职业的理解和尊重。教材中提供了丰富的图片和对话示例，为学生提供了直观的学习材料。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的句子结构。然而，在处理第三人称单数动词变化时，部分学生可能会感到困惑。因此，在教学过程中需要特别关注这一点，通过多种方式帮助学生巩固记忆。

教学目标

根据以上分析，我设定了如下教学目标：

- 知识目标：掌握“What does she/he do?”及其回答；理解并正确使用一般现在时第三人称单数。

- 能力目标：能用英语简单介绍自己或他人从事的职业。

- 情感目标：培养学生的跨文化意识，激发他们对各种职业的兴趣与尊重。

教学重难点

重点在于让学生熟练掌握“What does she/he do?”的问句形式及其对应的回答；难点则是正确使用第三人称单数动词的变化规则。

教法学法

为了达到上述目标，我采用了情景教学法、任务型教学法以及多媒体辅助教学等多种方法相结合的方式进行授课。例如，通过创设真实的生活场景（如参观医院、学校等），让学生在实际情境中练习所学知识；同时利用图片、视频等形式增加课堂趣味性，使抽象的语言点变得具体易懂。

教学过程

1. 导入环节：播放一段关于不同职业的短视频，引起学生兴趣，引导他们思考“这些人都是做什么工作的？”从而自然过渡到新课内容。

2. 呈现新知：展示一些常见职业的照片，请学生们猜测这些职业名称，并尝试说出它们的日语表达。接着教师示范如何提问和回答这些问题。

3. 操练巩固：组织小组活动，每组分配一张包含若干个职业名称的卡片，成员轮流抽取卡片后用“What does she/he do?”的形式向其他同学提问，答对者可以获得积分奖励。

4. 拓展延伸：鼓励学生结合自身经历讲述父母或其他亲属的职业故事，进一步加深对职业多样性的认识。

5. 总结反馈：回顾本节课的主要知识点，表扬表现优秀的小组和个人，布置家庭作业——回家后调查家人朋友的职业情况，并制作成海报展示出来。

板书设计

板书将围绕核心句型“What does she/he do?”展开，清晰地标明其结构特点以及相应的例句，方便学生课后复习参考。

总结

通过本节课的学习，我相信学生们不仅掌握了新的语法知识，更重要的是学会了如何用英语描述周围的世界。希望今后还能继续探索更多有趣且实用的教学方法，让每一位孩子都能爱上英语学习！

谢谢大家！

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以上就是我的说课内容，希望能得到各位老师的宝贵意见！