一、说教材

本次说课的内容选自人教版小学英语三年级上册第三单元《My Friends》。本单元的核心主题是围绕朋友展开，通过学习本单元，学生能够掌握描述朋友特征的基本句型和词汇，同时培养学生的交际能力和团队合作精神。

教材内容包括单词学习、句型操练以及情景对话等环节。其中，重点词汇有“tall”、“short”、“fat”、“thin”等形容词；重点句型为“Who is he/she?”和“He/She is...”。这些内容不仅贴近学生的生活实际，还能激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用语言。

二、说目标

根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1. 知识目标：学生能够听懂、会说并正确书写关于朋友外貌特征的形容词，并能熟练使用“He/She is...”这一句型进行表达。

2. 能力目标：通过小组活动和角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养学生之间的互助友爱精神，增强班级凝聚力。

三、说教法与学法

为了实现上述目标，我采用了多种教学方法相结合的方式：

- 情境教学法：创设真实或接近真实的场景，让学生在具体的情境中学习语言；

- 任务驱动法：设计具体的任务让学生活动起来，在完成任务的过程中自然地学习语言；

- 游戏互动法：利用游戏的形式增加课堂趣味性，使枯燥的语言学习变得生动有趣。

在学法指导方面，则强调自主探究式学习，鼓励学生主动参与课堂讨论，积极思考问题，并勇于展示自我。

四、说过程

接下来我将详细介绍我的教学流程：

1. 导入新课（约5分钟）

- 通过播放一段关于朋友的小视频吸引注意力，然后提问“What do you think makes someone a good friend?”引导学生思考友谊的重要性。

2. 呈现新知（约10分钟）

- 展示几张不同人物的照片，请学生们观察并描述照片中的人物特征，如“这个男孩很高”，“那个女孩很瘦”等。

- 引导学生总结出相关的形容词，并教授正确的发音。

3. 巩固练习（约15分钟）

- 组织小组竞赛游戏，每组选出一名代表描述一位同学的样子，其他成员猜是谁。

- 分角色朗读课文，加深对句型的理解。

4. 拓展延伸（约8分钟）

- 让学生画出自己心目中的理想朋友，并用所学语言向全班介绍。

- 总结本节课的重点内容，并布置家庭作业。

五、说评价

在整个教学过程中，我会采用多元化的评价方式，既关注结果也重视过程。比如可以通过课堂表现评分表记录每位学生的参与度；也可以设置小组积分奖励机制激励大家共同努力；此外，还可以定期组织小测验来检验学习效果。

总之，《My Friends》这一单元的教学旨在为孩子们提供一个轻松愉快的学习环境，在掌握基本语言技能的同时促进人格发展和社会交往能力的成长。希望通过这样的设计能让每一个孩子都能享受到英语学习的乐趣！