一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，让学生在实践中学会观察春天的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对大自然的喜爱之情，增强环保意识，树立热爱生活、积极向上的生活态度。

二、教学重点难点

教学重点：理解课文内容，感受春天的美好。

教学难点：引导学生将所学知识应用于实践，培养学生的创新能力。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、图片资料、音乐《春天在哪里》等。

学生准备：提前预习课文，收集有关春天的资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放歌曲《春天在哪里》，让学生随着音乐哼唱，营造轻松愉快的学习氛围。然后提问：“同学们，你们知道春天是什么样子的吗？”引导学生回忆春天的景象，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

2. 教师检查生字词掌握情况，指导书写难写的字。

3. 提问：“课文中的小朋友是怎样找到春天的？他们发现了什么？”帮助学生初步了解课文内容。

（三）精读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，逐段分析：

- 描述了小朋友的心情，他们迫切地想要找到春天。

- 通过观察小草、野花等事物，感受到春天的气息。

- 第三段：总结全文，表达了对春天的喜爱之情。

2. 引导学生思考：“为什么春天会让人感到快乐？”让学生体会春天的美好。

（四）拓展延伸

1. 小组讨论：春天还有哪些特点？

2. 学生分享自己发现的春天美景，鼓励他们用自己的语言描述。

3. 制作春天的手抄报，展示学生的作品，进一步巩固所学知识。

（五）课堂总结

回顾本节课的内容，强调春天的美好，鼓励学生珍惜自然环境，保护我们的家园。

五、作业布置

1. 抄写生字词两遍，背诵课文。

2. 观察身边的春天，记录下自己的感受，下节课交流。

六、板书设计

小学语文《找春天》教案

1. 初读课文，整体感知

2. 精读课文，深入理解

3. 拓展延伸

4. 课堂总结

5. 作业布置

以上就是本节《小学语文<找春天>》的教学设计，希望对学生有所帮助，让他们在快乐中学习，在学习中成长。