一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握文章中的重要词汇和句子结构，提高阅读理解和写作能力。通过分析文章内容，学生可以提炼出作者想要表达的核心思想。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作学习的方式，鼓励学生在讨论中分享自己的观点，并通过角色扮演加深对文本的理解。同时，利用多媒体资源辅助教学，使课堂更加生动有趣。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生热爱家乡的情感，激发他们探索家乡文化的兴趣；引导学生树立正确的价值观，学会尊重不同文化背景下的生活方式。

二、教学重难点

重点：理解文章主旨，掌握文中关键语句。

难点：结合自身经历谈谈如何保护和发展地方特色文化。

三、课前准备

教师需提前准备好相关资料如图片、视频等多媒体素材；布置预习任务，让学生熟悉课文内容；组织学生分组，明确分工。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

展示几张关于凤凰古城的照片，提问：“同学们知道这是哪里吗？”引发学生兴趣后引入课题。

2. 初读感知（10分钟）

全班齐声朗读课文，注意正音断句。之后请几位同学概括文章大意。

3. 细读探究（20分钟）

分发导学案，要求学生带着问题精读课文。例如：“作者笔下的‘小城’具有哪些特点？”、“这些特点反映了怎样的社会现象？”等问题促使学生深入思考。

4. 合作交流（15分钟）

小组内讨论刚才提出的问题，并尝试找出答案。每组选派代表发言，其他成员补充完善。

5. 实践活动（10分钟）

角色扮演：假设自己是一名导游，向游客介绍家乡的魅力所在。这不仅锻炼了学生的口语表达能力，也让大家进一步体会到家乡的美好。

6. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要收获，强调保护文化遗产的重要性，并号召大家行动起来为家乡的发展贡献一份力量。

五、作业布置

1. 抄写文中优美段落；

2. 查阅资料了解凤凰古城的历史沿革及其文化价值；

3. 写一篇短文描述你心目中的理想家园。

六、板书设计

知识目标：词汇积累+阅读技巧

方法途径：小组讨论+角色扮演

情感升华：热爱家乡+传承文化

通过这样的教案设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，感受到学习的乐趣。