《装在套子里的人》教案教学设计
契诃夫的经典短篇小说《装在套子里的人》是高中语文教材中的重要篇章之一，它以讽刺和幽默的手法揭示了沙俄时期社会中保守势力的荒诞与虚伪。本教案旨在通过系统的教学设计帮助学生深入理解文本内涵，并培养其批判性思维能力。
教学目标
1. 知识与技能：掌握小说的基本情节结构及人物形象塑造手法。
2. 过程与方法：引导学生分析别里科夫这一典型人物的性格特征及其象征意义。
3. 情感态度价值观：激发学生对自由精神的向往，批判封建思想对人性的束缚。
教学重点难点
- 重点：别里科夫的性格特点及其社会背景下的象征意义。
- 难点：理解作者通过夸张与对比手法表达的思想主题。
教学步骤
第一步：导入新课
利用多媒体展示一些关于“规矩”或“约束”的图片（如穿着制服的学生、遵守交通规则的画面等），提问学生这些规范是否总是积极正面？从而自然过渡到课文内容。
第二步：整体感知
让学生快速阅读全文，概括故事梗概，并讨论别里科夫为什么被称为“装在套子里的人”。
第三步：精读细品
分小组合作探究别里科夫的行为习惯、心理状态以及他对周围人的影响。教师适时补充相关历史资料，帮助学生更好地把握当时的社会环境。
第四步：拓展延伸
组织一场辩论赛，“别里科夫式的人物是否依然存在？”鼓励学生结合现实生活发表见解。
第五步：总结归纳
回顾课堂要点，强调文学作品对于现代社会的启示作用。
板书设计
中心词围绕“套子”，从个人生活到社会层面逐步展开，形成一个放射状结构图示，便于学生直观记忆。
作业布置
写一篇读后感，题目自拟，不少于800字。要求观点明确，论据充分。
通过以上设计，期望达到既传授知识又启迪智慧的教学效果，使每位同学都能有所收获并受到启发。
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