一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解并背诵课文中的优美段落。

- 能够分析朱自清先生在文章中运用的修辞手法及其表达效果。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和小组讨论的方式，提高学生的语言感知能力和合作学习能力。

- 借助多媒体资源，增强学生对文本背景的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然美景的热爱之情。

- 引导学生体会作者在文中流露出的复杂情感，培养其审美情趣。

二、教学重难点

重点：品味文章的语言美，理解作者的情感变化。

难点：把握文章结构，领悟作者的思想内涵。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于荷塘月色的视频片段，让学生直观感受画面的美好。然后提问：“你们觉得这样的景色怎么样？如果让你用文字来描述，你会怎么写？”以此引入课文的学习。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考以下问题：

- 文章主要描写了哪些景物？

- 作者的情感是如何变化的？

（三）精读课文，深入探究

1. 分析语言特色

- 找出文中使用频率较高的形容词、动词等词汇。

- 探讨这些词语如何生动地描绘了荷塘夜色的美丽景象。

2. 鉴赏修辞手法

- 指导学生找出比喻、拟人等修辞手法的具体例子。

- 讨论这些修辞手法的作用，比如增强了语言的表现力和感染力。

3. 理解情感变化

- 引导学生结合上下文，理解作者从开始的平静到后来的激动再到最后的宁静的心理历程。

- 鼓励学生分享自己类似的经历，加深对文本的理解。

（四）拓展延伸

组织一次小型辩论赛，题目为“现代社会是否还需要像《荷塘月色》这样追求诗意的生活方式”。通过辩论活动，进一步激发学生对于生活态度的思考。

四、作业布置

1. 背诵课文中最喜欢的一段话；

2. 写一篇短文，描述你心目中的理想生活环境。

五、板书设计

荷塘月色

| 景物描写 | 语言特点 | 情感变化 |

|----------|-----------|-----------|

| 荷花、荷叶、月光 | 生动形象、富有韵味 | 平静→激动→宁静 |

六、总结

通过这堂课的学习，我们不仅欣赏到了朱自清笔下那如诗如画的荷塘月色，还学会了如何去发现生活中那些容易被忽略的美好瞬间。希望大家能够在今后的日子里保持一颗敏感而真诚的心，去感受这个世界的丰富多彩。