在教授苏轼的《题西林壁》这首诗时，我深刻感受到古诗教学中意境与情感传达的重要性。这首诗短短四句，却蕴含着深刻的哲理和诗人独特的人生感悟。如何让学生通过短短的诗句体会到诗中的多重含义，是我这次教学的重点和难点。

首先，在导入环节，我选择了让学生先欣赏庐山的自然风光视频，以此来激发学生对庐山美景的兴趣，也为理解诗中所描述的景象打下基础。通过视觉冲击，学生们能够直观地感受到庐山的雄伟壮丽，这为接下来理解诗句中的“横看成岭侧成峰”奠定了情感上的共鸣。

接着，在讲解诗句的过程中，我注重引导学生从不同的角度去解读诗文。例如，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不仅是在描绘庐山的多姿多彩，更是在表达一种看待事物的角度问题。我鼓励学生们结合自己的生活经验，分享自己在不同情境下对同一事物的不同看法。这样的互动不仅活跃了课堂气氛，也让学生更加深刻地理解了诗句背后的哲理。

此外，我还特别强调了苏轼在这首诗中所表现出来的豁达心境。苏轼一生坎坷，但始终保持着乐观向上的心态。他的这种人生态度值得我们每一个人学习。因此，在教学过程中，我引导学生思考，当我们面对生活中的困难和挫折时，是否也能像苏轼一样，以一种积极的态度去面对，去寻找其中的乐趣和意义。

最后，在总结部分，我设计了一个小活动，让每个小组根据今天所学的内容，创作一幅画或者一段文字，来表达他们对这首诗的理解。这个环节既是对课堂知识的巩固，也是对学生创造力的一种培养。

总的来说，《题西林壁》的教学让我认识到，古诗教学不仅仅是语言的学习，更是文化和思想的传承。通过这一课，我希望学生们不仅能记住这首诗，更能从中汲取智慧，学会用多角度的思维方式去看待世界，拥有更加开阔的视野和胸怀。