教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法，并能快速准确地完成相关计算。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、分析和实践的方式，逐步提高解决简单数学问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考的习惯以及团队合作的精神。

教学重点：

掌握5、4、3、2加几的计算技巧，并能在实际生活中灵活运用。

教学难点：

理解并应用凑十法进行加法运算。

教具准备：

数字卡片、计数棒、多媒体课件等。

教学过程：

一、复习导入（约5分钟）

教师出示一些简单的加法题目，如“3+2=？”、“4+1=？”，让学生抢答。通过这样的方式唤醒学生的记忆，同时为接下来的新知识做好铺垫。

二、新知讲解（约10分钟）

1. 引入新课题

教师提问：“同学们，我们已经学会了如何做9+几这样的加法题了，那么今天我们要学习的是更小一点的数相加，比如5+3、4+2之类的。”

2. 讲解凑十法

- 展示一个例子：“如果要算5+4，我们可以先把5分成2和3，然后把其中的2加上4得到6，再把剩下的3加上去就是9了。”

- 使用计数棒帮助学生直观理解这一过程。

3. 总结规律

强调当遇到类似5、4、3、2加几时，可以尝试先凑成10，然后再继续加剩余的部分。

三、巩固练习（约15分钟）

1. 分组活动

将全班分成几个小组，每组发放一套数字卡片，请学生们轮流抽取两张卡片，计算它们的和，并记录下来。

2. 游戏环节

开展“谁最快”的小游戏，即教师随机说出一道5、4、3、2加几的题目，看哪个小组能最先给出正确答案。

四、课堂总结（约5分钟）

请几位同学分享自己在今天的课堂上学到了什么，鼓励其他同学补充。最后，教师再次强调凑十法的重要性，并布置家庭作业。

板书设计：

```

一年级数学《5、4、3、2加几练习课》

知识点：凑十法

例题：

5 + 4 = 9

4 + 3 = 7

...

作业：完成练习册第X页的所有习题

```

教学反思：

通过本节课的学习，大部分学生都能够理解和掌握5、4、3、2加几的基本方法。但在分组活动中发现，部分基础较差的学生需要更多的个别指导。今后的教学中应更加关注个体差异，确保每位学生都能跟上进度。

以上便是本次一年级数学《5、4、3、2加几练习课》的教学设计范文，希望对您的课堂教学有所帮助！