一、教材分析

《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的一首经典词作，也是高中语文必修教材中的重要篇章。这首词通过对赤壁古战场的描绘和对历史人物的追忆，表达了作者复杂的情感与深邃的思想。教学中应引导学生理解词作的艺术特色及其背后蕴含的历史文化背景。

二、教学目标

1. 知识与技能：掌握词的基本知识，了解苏轼的生平及其创作风格；能够准确朗读并背诵该词。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论等方式提高学生的审美鉴赏能力；学会运用相关资料分析作品内涵。

3. 情感态度价值观：感受作者豁达乐观的人生态度，培养健康积极的人生观。

三、教学重难点

重点：体会词作中所表现出来的豪放风格及作者的思想感情；

难点：理解“人生如梦”的深刻含义及其在当时社会背景下产生的意义。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于三国时期赤壁之战的视频短片，激发学生兴趣，然后提问：“大家知道这段历史故事吗？它发生在哪个地方？”从而自然过渡到本节课的学习内容。

（二）整体感知

1. 教师示范朗读全文，并指导学生注意停顿节奏。

2. 学生自由朗读后分组讨论：“你认为这首词主要写了什么内容？”鼓励他们大胆发表自己的看法。

（三）深入探究

1. 分析上阕：

- 请一位同学朗读第一部分，其他同学思考：“这里描写了怎样的景象？”

- 结合注释解释难懂词汇如‘乱石穿空’等。

- 引导学生想象画面，并尝试用自己的语言描述出来。

2. 探讨下阕：

- 集体朗读第二部分，思考：“作者为什么提到周瑜？”

- 查阅资料了解周瑜的事迹，对比自己与周瑜之间的差距。

- 讨论“人生如梦”这句话表达了怎样的思想？

（四）拓展延伸

组织一场辩论赛：“如果可以选择，你会愿意成为像周瑜那样的英雄还是做一个平凡但快乐的人？”让学生各抒己见，在交流中加深对课文的理解。

五、课堂总结

回顾整堂课的主要内容，强调学习这首词不仅是为了记住一首好诗，更重要的是从中汲取智慧，学会如何面对生活中的挫折与挑战。

六、作业布置

1. 背诵全词；

2. 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。

以上就是本次《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计方案，希望每位同学都能从中受益匪浅！