一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确认读本课生字词。

- 能够正确流利地朗读课文，并理解课文内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

- 在教师引导下，学生能够用自己的话讲述课文内容。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。

- 激发学生对科学知识的兴趣，树立探索未知世界的勇气和信心。

二、教学重难点

重点：掌握本课生字词，理解课文内容。

难点：能够用自己的话复述课文内容，并表达出自己的感受。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、生字卡片等。

学生准备：预习课文，查找相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以利用多媒体展示一些自然界中的水的不同形态图片，如雨滴、雪花、云朵等，激发学生的好奇心和求知欲，然后提问：“这些美丽的景象都是什么变来的呢？”从而引出课题《我是什么》。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由读文，圈出生字词。

2. 同桌互读，检查字音是否准确。

3. 教师范读，学生跟读，注意停顿和语气。

（三）精读课文，深入理解

1. 分段朗读，逐段理解。

- 介绍自己是水，能变成各种形态。

- 描述了水在不同季节的表现。

- 第三段：讲述了水给人类带来的好处以及可能造成的危害。

2. 小组讨论：你觉得这个“我”怎么样？它给你留下了怎样的印象？

3. 全班交流，分享观点。

（四）拓展延伸

1. 让学生联系生活实际，说说生活中哪些地方可以看到“我”的身影。

2. 引导学生思考：如果我是水，我会选择什么样的生活方式？

（五）课堂总结

通过今天的学习，我们知道了水不仅是我们生活中不可或缺的一部分，而且它还以不同的形态存在着。希望大家都能珍惜水资源，保护我们的地球家园。

五、作业布置

1. 把课文背诵给家长听。

2. 查找更多关于水的知识，下节课分享给大家。

六、板书设计

我是什么

水 → 雨滴、雪花、云朵……

好处：滋润万物

危害：洪水泛滥

以上就是《我是什么》这篇课文的教学设计，希望能帮助到各位老师更好地进行课堂教学。