教学目标：

1. 知识与能力：通过本次口语交际活动，学生能够学会礼貌地提出请求，并能清晰表达自己的需求。

2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实践中掌握如何有效地进行沟通。

3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人、尊重他人的好习惯，增强学生的社会交往能力。

教学重点：

- 学会使用礼貌用语和适当的表达方式来寻求帮助。

- 提高学生的语言组织能力和表达能力。

教学难点：

- 如何根据不同的情境调整语气和措辞以达到更好的沟通效果。

教具准备：

- 多媒体课件

- 角色卡片（如老师、同学、家长等）

- 模拟场景图片或视频资料

教学过程：

一、导入新课

1. 情境引入：教师展示一段小视频或者图片，描述一个需要帮助的情景（比如找不到书包、忘记带文具等），引导学生思考：“如果遇到这样的情况，你会怎么做？”

2. 激发兴趣：提问：“有没有谁曾经帮助过你？当时你是怎么表达感谢的？”鼓励学生分享自己的经历，营造轻松愉快的学习氛围。

二、学习新知

1. 学习礼貌用语：向学生介绍常用的礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“不好意思打扰一下”等，并通过实例讲解其使用场合。

2. 示范演示：教师现场演示几种常见的求助场景，如向老师借橡皮擦、向同学询问作业等，强调语气要温和、态度要诚恳。

3. 互动练习：将全班分成若干小组，每组选择一种特定的情景进行模拟对话，然后邀请几组上台表演，其他同学评价他们的表现是否得当。

三、实践应用

1. 小组合作：每个小组领取不同的角色卡，根据卡片上的身份设定，完成一次真实的求助对话。例如，扮演顾客和服务员之间的交流。

2. 反馈总结：请各小组汇报他们的成果，并由教师和其他小组成员给予正面反馈，指出优点及改进建议。

四、拓展延伸

1. 课外阅读推荐：推荐一些关于友情互助的故事书籍给学生，让他们从中汲取更多的正能量。

2. 家庭作业布置：鼓励学生回家后尝试在生活中运用所学到的知识，主动向家人或邻居寻求帮助，并记录下对方的反应以及自己的感受。

板书设计：

```

口语交际：请你帮个忙

礼貌用语：请、谢谢、不好意思打扰一下

关键点：语气温和、态度诚恳

```

教学反思：

本节课旨在通过实际操作加深学生对礼貌用语的理解和运用，同时也培养了他们的团队协作精神和社会责任感。从课堂反应来看，大部分学生都能够积极参与进来，但在个别小组的表现上还有待加强。今后的教学中可以考虑增加更多样化的实践活动，进一步提升学生的综合素养。