教学目标：

1. 知识与技能目标：

让学生理解故事中的主要情节和角色特点，能够复述故事内容。

掌握词汇如“犹豫”、“深浅”等，并能在日常生活中运用。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论的方式，提高学生的表达能力和团队合作精神。

引导学生学会从不同角度分析问题，培养独立思考的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

使学生认识到实践的重要性，明白不能仅凭他人经验来判断事情，要勇于尝试。

教育学生在面对困难时要有勇气，同时也要善于听取他人的意见。

教学重点：

理解故事内涵，学习并运用新学的词汇。

教学难点：

引导学生从故事中提炼出生活哲理，并将其应用到实际生活中去。

教学过程：

一、导入新课

教师讲述一个关于选择的故事片段，激发学生兴趣，引出课题《小马过河》。

二、初读课文

学生自由朗读课文，标注不熟悉的字词，教师解答疑问。

三、精读课文

分段讲解课文内容，分析每个角色的行为动机及结果，讨论为何小马最终选择了自己趟过河。

四、课堂讨论

组织学生就“听别人的意见重要还是自己做决定更重要？”这一话题展开辩论。

五、总结归纳

回顾本节课所学知识点，强调实践的重要性以及听取建议的价值。

六、布置作业

要求学生回家后把今天学到的故事讲给家长听，并写下自己的感悟。

板书设计：

小马过河教案

主要情节：小马接到任务→询问老牛和松鼠→犹豫不决→最终决定自己试一试

角色特点：小马-勇敢但缺乏主见；老牛-稳重但过于自信；松鼠-谨慎但容易恐慌

关键词汇：犹豫、深浅、经验、实践

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助学生们更好地理解和吸收《小马过河》这个寓言故事所蕴含的道理。