教学目标：

1. 知识与技能：让学生能够准确地朗读并背诵古诗《小池》，理解诗句中的基本含义。

2. 过程与方法：通过引导学生观察图片和分析诗句，培养他们的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生珍惜水资源的意识。

教学重点：

掌握《小池》的基本内容，体会诗人描绘的小池景色之美。

教学难点：

引导学生结合实际生活理解诗意，并用自己的话描述画面。

教学准备：

- 多媒体课件（包含小池的图片）

- 古诗《小池》的录音文件

- 学生课前收集关于泉水或池塘的相关资料

教学过程：

一、导入新课

1. 展示一幅美丽的池塘图片，让学生观察并描述自己看到的画面。

2. 提问：“你们知道这样的地方叫什么吗？”引出课题——《小池》。

二、初读感知

1. 播放古诗《小池》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的节奏美。

2. 带领全班同学一起朗读古诗，注意正音和停顿。

三、深入学习

1. 解读解释“小池”指的是一个小巧精致的水池。

2. 逐句讲解：

- 第一句：“泉眼无声惜细流”，引导学生思考为什么泉水会悄无声息地流出？

- 第二句：“树阴照水爱晴柔”，让学生想象阳光透过树叶洒在水面上的样子。

- 第三句：“小荷才露尖尖角”，展示荷花初开时的姿态，激发学生的兴趣。

- 最后一句：“早有蜻蜓立上头”，通过动画演示，帮助学生理解蜻蜓停在新长出来的荷叶上的生动场景。

3. 结合多媒体资源，再次播放配乐朗诵，加深印象。

四、拓展延伸

1. 组织小组讨论：如果你是诗人杨万里，你会怎样描写眼前这幅美景？

2. 鼓励学生发挥创造力，尝试用现代汉语重新创作一首关于小池的短诗。

五、课堂总结

回顾本节课所学内容，强调保护自然环境的重要性，鼓励学生在生活中多关注身边的美好事物。

板书设计：

- 泉眼无声惜细流

- 树阴照水爱晴柔

- 小荷才露尖尖角

- 早有蜻蜓立上头

家庭作业：

1. 背诵并默写《小池》。

2. 观察家附近的池塘或小溪，写下自己的感受。

通过以上教学设计，希望学生们不仅能够学会这首古诗，还能从中体会到大自然的魅力，增强环保意识。