一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 掌握文言文中重点字词的含义及特殊句式。

- 能够准确翻译课文，并理解文章的主要内容。

- 学习作者通过对话描写人物性格的方法。

2. 过程与方法：

- 采用朗读法、讨论法等多种方式引导学生深入理解文本。

- 结合背景资料，帮助学生更好地把握人物形象及其精神内涵。

- 通过小组合作探究等形式提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生对古代优秀文化的热爱之情。

- 树立正确的人生观和价值观，增强民族自豪感。

二、教学重难点：

重点：掌握文中重要词语的意义；理解并概括文章大意。

难点：体会人物间复杂微妙的关系以及他们在特定历史条件下的行为选择。

三、课时安排：

共两课时完成本篇课文的教学任务。

四、教学过程：

第一课时

（一）导入新课

教师可以先简单介绍《战国策》这部作品的历史地位及其主要内容，然后提出问题：“在这样一个充满战争硝烟的时代背景下，一个小小的安陵国如何能够避免被强大秦国吞并的命运呢？”以此激发学生的好奇心，引入本节课的主题——《唐雎不辱使命》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读全文，注意读准字音，把握节奏。之后请几位同学分别朗读课文片段，其他同学认真倾听并给予评价。最后教师总结归纳出课文的基本结构框架。

（三）细读课文，分析内容

分段落讲解课文内容，特别要关注秦王与唐雎之间的对话部分。在此过程中，教师应适时穿插相关历史背景知识，使学生更加全面地了解当时的社会状况。同时鼓励学生积极发言，表达自己对于某些情节的看法或疑问。

第二课时

（一）深化理解，探讨主题

围绕“唐雎为何能成功劝阻秦王”这一核心问题展开讨论。可以从以下几个方面入手：

1. 唐雎的性格特点是什么？他有哪些过人之处？

2. 秦王的态度经历了怎样的变化？为什么会有这样的转变？

3. 文章表达了怎样的思想感情？

（二）拓展延伸

联系实际生活，谈谈你认为现代社会中有没有类似的情况存在？我们应该怎样面对类似的挑战？

（三）布置作业

1. 完成课后练习题；

2. 查阅更多关于《战国策》的相关资料，撰写一篇读后感。

五、板书设计

唐雎不辱使命

秦国欲易地——安陵君拒绝——唐雎出使秦国

秦王威胁恐吓——唐雎从容应对——秦王屈服认错

六、教学反思

在整个教学活动中，教师应当注重调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂讨论中来。此外，在今后的教学实践中还需不断改进教学方法，力求达到最佳的教学效果。