教学目标

通过本节课的学习，学生能够掌握利用2和6的乘法口诀来求商的方法，并能熟练运用这些方法解决实际问题。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重难点

重点：掌握并灵活运用2和6的乘法口诀进行求商。

难点：理解乘除法之间的关系，并能在具体情境中正确选择合适的方法解决问题。

教学准备

1. 多媒体课件

2. 小黑板或白板

3. 学生练习本

4. 彩色粉笔

教学过程

一、导入新课

（1）复习旧知

- 提问：“谁能背诵2的乘法口诀？”引导学生集体背诵。

- 同样方式复习6的乘法口诀。

- 设计一个小游戏，让学生快速回答几组2和6的乘法题目，活跃课堂气氛。

（2）引入新课

- 老师提问：“如果我们知道一个数是另一个数的几倍，怎么求这个倍数呢？”

- 引导学生思考，初步了解今天要学习的内容——用乘法口诀求商。

二、新授环节

（1）讲解概念

- 解释什么是“商”，以及它与乘法的关系。

- 举例说明：如果知道8是4的两倍，那么8除以4等于多少？可以使用2的乘法口诀来解答。

（2）演示计算步骤

- 使用多媒体展示具体的例子，如“12 ÷ 6 = ?”

- 强调从已知的乘法事实出发，找到对应的商。

- 让学生尝试自己完成几道类似的题目，教师巡视指导。

（3）分组练习

- 将全班分成小组，每组分配一些含有2和6乘法口诀的问题。

- 鼓励学生们互相帮助，共同解决问题。

三、巩固提升

（1）小游戏

- 组织一场小型竞赛，看哪个小组能在最短时间内准确完成所有题目。

- 奖励表现优秀的小组和个人。

（2）应用实践

- 提供几个生活中的实例，比如购物时打折后的价格计算等，让学生尝试用所学知识解决这些问题。

四、总结反馈

（1）回顾本节课的重点内容

- 再次强调2和6的乘法口诀在求商中的作用。

- 总结不同情况下如何有效地运用这些技巧。

（2）布置作业

- 家庭作业包括完成教材上的相关习题。

- 鼓励学生在生活中寻找更多可以用到乘法口诀的情景，并记录下来。

教学反思

这节课总体上达到了预期的教学效果，学生们对用2和6的乘法口诀求商有了较为深刻的理解。但在小组活动中发现部分同学合作不够积极，需要进一步加强团队协作意识的培养。此外，在后续课程中还可以增加更多开放性的问题，激发学生的创造力和探索精神。