教学目标：

1. 知识与技能目标

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中描写三亚落日景象的重点语句，积累优美的语言。

2. 过程与方法目标

引导学生通过自主阅读、小组合作交流等方式，感受三亚落日的独特魅力，并学会抓住关键语句体会作者的情感和表达方式。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养他们观察生活、发现美的能力。

教学重难点：

- 重点：引导学生品味语言文字，感受三亚落日的美丽景色。

- 难点：体会作者如何运用生动形象的语言描绘落日之美，激发学生的审美情趣。

教学准备：

教师准备多媒体课件，包括三亚风光图片、视频片段等；学生提前预习课文，搜集有关三亚的资料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于三亚风光的短片，让学生初步感受三亚的美丽景色。然后提问：“同学们，你们觉得三亚最吸引人的地方是什么？”引导学生自由发言后，教师总结并引入课题：“今天我们将跟随作者的脚步，一起走进《三亚落日》，去领略那迷人的落日景象。”

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读

学生大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。思考：这篇课文主要写了什么？

2. 检查朗读情况

指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，纠正错误读音。

3. 概括主要内容

提问：“课文围绕‘落日’写了哪些内容？”引导学生梳理出课文的主要结构：落日的背景（第1自然段）、落日的过程（第2-4自然段）以及落日后的感受（第5自然段）。

三、精读课文，深入感悟

（一）品读第一部分——落日的背景

1. 默读第1自然段，思考：为什么说三亚是一个“洋溢着热带风情的地方”？

2. 结合课前搜集的资料，补充介绍三亚的地理位置、气候特点及人文景观。

3. 朗读第1自然段，体会作者对三亚的喜爱之情。

（二）欣赏第二部分——落日的过程

1. 自由朗读第2-4自然段，圈画出描写落日动态变化的词语或句子。

2. 小组讨论：这些描写让你感受到落日怎样的特点？（如颜色的变化、形状的变化等）

3. 全班分享交流，教师适时点拨：

- “红彤彤的圆球”“渐渐地，渐渐地”“顽皮地蹦跳”等词句生动地刻画了落日从高挂到西沉的过程。

- 引导学生体会比喻、拟人等修辞手法的作用。

4. 指导朗读，强调节奏感和情感表达。

（三）体会第三部分——落日后的感受

1. 齐读第5自然段，思考：作者在落日后有哪些特别的感受？

2. 教师引导：为什么作者会说“这美妙绝伦的落日让人久久难忘”？

3. 总结全文：通过对三亚落日的描写，作者不仅展现了自然之美，更表达了对生活的热爱。

四、拓展延伸

1. 仿写练习

观察身边的自然景象（如日出、雨后彩虹等），尝试用生动的语言描述其变化过程。

2. 课外阅读推荐

推荐学生阅读其他描写自然美景的文章，拓宽视野。

五、课堂小结

教师总结本节课的学习内容，再次强调三亚落日的美丽及其带给人们的启发。

板书设计：

```

三亚落日

背景：热带风情

过程：红彤彤 → 金红一色 → 深蓝

感受：美妙绝伦，令人难忘

```

以上就是《三亚落日》的教学设计范文，希望能帮助学生更好地理解和感受这篇课文的魅力。