教学目标

1. 知识与能力：掌握《江城子·密州出猎》的基本内容，了解豪放派词的特点。

2. 过程与方法：通过朗读、分析及小组讨论的方式，提升学生的诗词鉴赏能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者在词中所表现出来的爱国主义精神以及乐观豁达的人生态度。

教学重难点

- 重点：理解词中运用的典故及其意义；体会词作中的豪放风格。

- 难点：“会挽雕弓如满月”的深层含义；如何将个人抱负融入国家利益之中。

教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于苏轼生平简介、宋词发展概况、本首词的创作背景等，并制作多媒体课件辅助教学。

教学过程

一、导入新课

利用视频或图片展示古代狩猎场景，激发学生兴趣后提问：“大家知道这是什么活动吗？它在中国文化中有何特殊地位？”进而引出苏轼的《江城子·密州出猎》，介绍其创作背景。

二、初读感知

播放音频文件让学生听读全词，然后齐声朗读一遍。在此基础上，请几位同学用自己的话复述词的大意，检查预习效果。

三、细读品味

1. 分析上阕

- 引导学生关注“老夫聊发少年狂”一句，思考为何称自己为“老夫”，却又表现出如此年轻的心态？

- 结合注释解释“左牵黄，右擎苍”，让学生感受打猎时威武雄壮的画面感。

2. 探讨下阕

- 针对“持节云中，何日遣冯唐？”这一句，讲解历史故事，说明苏轼希望朝廷能够重新启用自己，让他有机会为国效力。

- 讨论“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了怎样的理想？

四、合作探究

分组讨论以下问题：

1. 这首词体现了苏轼怎样的性格特征？

2. 如何看待词中提到的“天狼星”？

3. 苏轼在这首词里寄托了什么样的情感？

五、总结归纳

回顾整首词的学习过程，强调豪放派词风的特点，并鼓励学生在生活中保持积极向上的心态面对挑战。

六、布置作业

1. 背诵并默写《江城子·密州出猎》；

2. 查阅更多关于苏轼及其作品的信息，撰写一篇读后感。

通过以上步骤，相信学生们不仅能够更好地理解和欣赏《江城子·密州出猎》，还能从中汲取到宝贵的精神力量。