在语文学习中，课后练习是巩固课堂知识的重要环节。今天我们要探讨的是人教版六年级语文上册中的课文《山雨》，并结合其内容设计一份同步练习题，帮助同学们更好地理解和掌握这篇优美的散文。

一、基础知识积累

1. 字词积累

（1）请写出文中出现的生僻字，并注音。

（2）解释下列词语的意思：

- 潺潺

- 青翠欲滴

2. 修辞手法辨析

文章中运用了多种修辞手法，请找出以下句子使用的修辞手法：

- “像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。”（比喻/拟人）

- “那清脆的音响，如一场轻柔的细雨洒落在心田。”（比喻）

二、阅读理解提升

3. 整体感知

作者通过哪些感官描写来表现山雨的特点？试举例说明。

4. 细节探究

（1）文章开头提到“来得突然”，你认为这里的“突然”具体指什么？

（2）文中多次提到“山雨的音乐”，你觉得这种音乐有什么特别之处？

5. 情感体验

结合全文，谈谈作者对山雨的情感态度，并说说你从中获得了怎样的启示。

三、写作能力训练

6. 仿写片段

学习文中关于声音描写的技巧，尝试描写一段下雨的情景，注意使用生动形象的语言和恰当的修辞手法。

7. 创意作文

假设你是这场山雨的一部分，请以第一人称的角度叙述你的旅程。可以发挥想象，加入自己的独特感受。

四、综合实践应用

8. 小组合作

将班级分成小组，每组负责朗读课文的不同部分，并讨论各自的感受。最后，全班共同分享各自的体会。

9. 课外拓展

收集其他描写自然景象的文章或诗歌，与《山雨》进行对比阅读，看看它们之间有哪些异同点。

通过以上练习，希望同学们能够更加深入地理解《山雨》这篇课文的内容和艺术魅力。同时，也希望这些题目能激发大家对于大自然的热爱之情，在今后的学习生活中多留意身边的美好事物，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。