一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握周邦彦的生平及其在文学史上的地位。

- 理解《苏幕遮》的词意，能够准确解释其中的字词和典故。

- 背诵并默写《苏幕遮》，并能用自己的语言表达词中的情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主探究能力和团队协作能力。

- 利用多媒体资源（如音频、视频），增强学生对词作的理解和感悟。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对中国古典诗词的兴趣，培养其热爱传统文化的情感。

- 引导学生体会词人对自然美景的赞美以及对人生哲理的思考。

二、教学重点难点

重点：理解《苏幕遮》的内容及艺术特色。

难点：把握词中蕴含的思想感情，并与个人生活实际相结合进行感悟。

三、教学过程

1. 导入新课

播放一段关于宋代文化的纪录片片段，引出周邦彦这位著名的词人。然后提问：“你们知道周邦彦吗？他有哪些代表作品？”以此激发学生的好奇心，调动他们参与课堂的积极性。

2. 作者简介

教师简要介绍周邦彦的生平事迹，包括他的成长经历、仕途变迁等。同时强调他在词坛的地位，指出他是北宋末年最具影响力的词人之一，被誉为“词家正宗”。

3. 初读课文

让学生自由朗读《苏幕遮》，注意读准字音，初步感知这首词的大致意思。之后请几位同学分享自己的阅读感受。

4. 深入分析

(1) 分析词句含义

逐句讲解《苏幕遮》的内容，特别是那些比较难懂的地方，如“燎沉香，消溽暑”、“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”。通过查找相关资料或联系上下文来帮助学生理解这些词语的具体意义。

(2) 探讨艺术手法

引导学生思考本首词采用了哪些表现手法，比如情景交融、动静结合等，并举例说明它们是如何具体运用到文本中的。

(3) 领悟思想内涵

组织学生讨论词中所表达的思想感情，例如对大自然美好景色的喜爱之情，对人生短暂无常的认识等等。鼓励学生结合自身经验发表看法。

5. 实践活动

分组完成以下任务：

- 将《苏幕遮》改写成现代散文；

- 根据词意绘制一幅插画；

- 编排一段舞蹈表演《苏幕遮》。

6. 总结回顾

请学生谈谈这节课学到了什么知识，有什么收获。最后教师总结全课要点，并布置作业——背诵《苏幕遮》，并尝试创作一首类似的词作。

四、板书设计

《苏幕遮》周邦彦

- 作者简介

- 内容概览

- 艺术特色

- 思想内涵

五、教学反思

通过本次教学活动，我发现学生们对于中国古典诗词的学习热情很高涨。他们不仅掌握了基础知识，还能够积极主动地参与到各种形式的实践活动中去。不过，在今后的教学过程中还需要进一步加强互动环节的设计，让每个学生都能得到充分锻炼的机会。