教学目标：

1. 知识与技能：让学生理解“揠苗助长”的寓意，学会运用成语进行简单的表达。

2. 过程与方法：通过故事讲述、小组讨论和角色扮演的方式，引导学生深入理解故事内涵，并能够联系实际生活，反思自身行为。

3. 情感态度与价值观：培养学生正确的成长观，认识到事物发展有其规律，急于求成只会适得其反。

教学重点：

掌握成语“揠苗助长”的含义及其背后蕴含的道理。

教学难点：

将所学知识应用于日常生活，指导学生正确看待成长过程中的问题。

教学准备：

多媒体课件、相关图片资料、小黑板等。

教学过程：

一、导入新课（约5分钟）

教师可以先给学生们讲一个简短的小故事：“从前有个人种庄稼，他每天都在田里忙碌着，可总是觉得禾苗长得太慢了。有一天，他突发奇想，把所有的禾苗都拔高了一截。结果第二天一看，这些禾苗全都枯死了。”然后提问：“同学们，你们觉得这个人错在哪里呢？”以此引出今天的课题——《揠苗助长》。

二、讲授新知（约20分钟）

1. 解释成语出处及基本意思

教师可以通过PPT展示古文原文《孟子·公孙丑上》，并逐句翻译讲解，帮助学生了解这个成语最初的来源。同时强调，“揠苗助长”比喻违反自然规律办事，结果适得其反。

2. 分析故事情节

结合图画或动画演示，重现故事场景。让学生们观察主人公的行为方式以及最终产生的后果，思考为什么会发生这样的事情。

3. 讨论交流

组织学生分组讨论以下问题：

- 你觉得这个人为什么会有这样的想法？

- 如果你是他的邻居，你会怎么劝阻他？

- 在我们的学习生活中有没有类似的情况？

三、实践应用（约15分钟）

1. 角色扮演

选取几位同学分别扮演故事中的不同角色，模拟当时的情景，加深对故事的理解。

2. 联系实际

鼓励学生分享自己在生活中遇到过类似急于求成的例子，并谈谈后来是如何解决的。

四、总结提升（约5分钟）

回顾整节课的内容，再次强调“揠苗助长”的深刻意义。提醒大家无论做什么事情都要遵循客观规律，耐心等待成果的到来。

五、布置作业

回家后找一则关于耐心等待的故事读一读，并试着用自己的话复述出来。

板书设计：

揠苗助长

- 出处：《孟子·公孙丑上》

- 含义：违反自然规律办事，结果适得其反

- 教训：尊重自然规律，耐心等待成长

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助学生更好地理解和掌握这一重要的成语。