尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我所要分享的是小学语文教材中关于口语交际的教学设计，题目是《留在心中的印象》。这节课旨在通过一系列精心设计的活动，帮助学生在真实情境中提升口语表达能力和沟通技巧。

教材分析：

本单元的主题围绕着“难忘的经历”展开，其中《留在心中的印象》这一课作为口语交际部分，主要目的是让学生回忆并分享自己生活中印象深刻的事情。这些经历可以是快乐的、悲伤的，也可以是令人感动或震撼的。通过这样的交流，不仅能够锻炼学生的语言组织能力，还能增强他们的情感体验和社会交往能力。

学情分析：

针对小学阶段的学生而言，他们的思维活跃但逻辑性较弱；好奇心强但注意力容易分散。因此，在教学过程中需要采用生动有趣的方式吸引学生的注意力，并引导其逐步深入思考。此外，考虑到班级内可能存在不同程度的语言表达障碍者，教师应给予适当的支持与鼓励，确保每位同学都能参与到课堂活动中来。

教学目标：

基于以上分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

- 知识与技能：学会清晰地描述个人经历，并使用恰当的表情和肢体动作辅助表达。

- 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养合作学习意识及创造性解决问题的能力。

- 情感态度价值观：激发对生活的热爱之情，树立积极乐观的人生观。

教学重难点：

重点在于如何引导学生准确地捕捉关键信息并用流畅的语言表述出来；而难点则在于调动学生已有的生活经验，使之能够在特定场合下自如地运用所学知识进行有效沟通。

教学准备：

为了更好地完成上述目标，我做了充分的准备工作。首先，收集了一些相关图片资料供课堂展示之用；其次，制作了多媒体课件以辅助讲解；最后，还准备了几组模拟场景卡片，用于开展实践活动。

教学过程：

整个教学过程分为四个环节：

1. 导入新课：播放一段视频短片（如节日庆典），让学生谈谈观看后的感受，从而自然过渡到本节课的主题。

2. 讲授新知：先由教师示范讲述一个自己的故事，然后邀请几名学生模仿练习。在此基础上，进一步强调注意事项，比如开头如何吸引听众注意、结尾怎样升华主题等。

3. 实践应用：将全班分成若干小组，每组选择一个共同感兴趣的话题进行讨论，并推选代表上台汇报成果。期间，教师需及时给予反馈指导。

4. 总结评价：最后，请几位表现突出的同学分享心得，并结合实际情况提出改进建议。

板书设计：

为了让板书更加直观形象，我采用了图文结合的方式。例如，在介绍重要概念时配以相应的插图；而在记录学生发言要点时，则利用表格形式呈现。

结语：

综上所述，《留在心中的印象》这节口语交际课不仅有助于提高学生的口头表达水平，同时也促进了他们综合素质的发展。希望经过今天的探讨，我们能够共同探索出更多高效实用的教学策略！

谢谢大家！

以上就是我的说课内容，希望能得到各位老师的宝贵意见。再次感谢您的聆听！