一、教材分析

《桂花雨》是部编版小学语文五年级上册中的一篇课文，作者琦君通过回忆童年时期与桂花相关的趣事，表达了对故乡和亲人的深切怀念之情。文章语言优美、情感真挚，适合引导学生体会作者细腻的情感表达，并学会观察生活中的细节之美。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：能够正确流利地朗读课文，理解文中重点词语的意思；积累描写桂花香气四溢的优美句子。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，深入理解作者借桂花寄托的思想感情；学习抓住关键词句概括主要内容的方法。

3. 情感态度价值观目标：感受作者对家乡及亲人深深的眷恋之情，激发学生热爱自然、珍惜亲情的美好情感。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

难点：学习如何通过具体的事例来表达自己的情感。

四、教学准备

多媒体课件、相关图片资料等。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先展示一些关于桂花的图片或者播放一段关于桂花开放时节的小视频，让学生直观感受桂花的魅力，然后提问：“你们知道桂花除了可以用来观赏之外还有什么用途吗？”从而引出课题《桂花雨》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。之后，请几位同学分段朗读课文，其他同学思考：这篇课文主要讲了什么？作者围绕桂花写了哪些事情？

（三）精读感悟，品味语言

1. 仔细阅读第二自然段，找出描写桂花香味的句子，说说这些句子好在哪里？

2. 第三自然段中提到母亲的话：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的那株。”这句话表达了怎样的情感？你有过类似的经历吗？

3. 最后一段中“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’……”这一句有何作用？

（四）拓展延伸

组织学生讨论：如果你也有像作者一样难忘的记忆，你会选择哪一段经历与大家分享呢？为什么？

（五）课堂小结

总结本节课所学内容，强调要善于发现生活中的美好事物，并用自己的方式记录下来，这样不仅能丰富我们的内心世界，还能让我们的生活更加丰富多彩。

六、作业布置

1. 抄写自己喜欢的句子，并尝试仿写一句描写某种气味的句子；

2. 回忆自己童年时的一个快乐瞬间，试着把它写成一个小故事。

七、板书设计

桂花雨

——琦君

桂花香——思念家乡

摇花乐——童年的欢乐

思乡情——对亲人深深的怀念

以上就是本次教学设计的主要内容，希望对各位老师有所帮助。