教学目标：

1. 知识与能力：了解老舍及其代表作品，掌握《茶馆》的背景和主题思想。

2. 过程与方法：通过分角色朗读和小组讨论的方式，深入理解剧中人物形象和社会背景。

3. 情感态度与价值观：体会作者对旧社会的批判以及对新生活的向往。

教学重点：

1. 分析主要人物的性格特点及其在剧中的作用。

2. 理解《茶馆》中反映的社会矛盾和历史变迁。

教学难点：

1. 如何引导学生从语言文字中感悟人物内心世界和社会环境。

2. 帮助学生理解作品所蕴含的深刻社会意义。

教学准备：

1. 准备《茶馆》的剧本材料及相关的背景资料。

2. 制作多媒体课件，包括图片、视频等辅助教学资源。

教学过程：

导入新课：

通过播放一段关于老舍生平的小视频，让学生初步了解作者及其创作背景，激发学生的学习兴趣。

讲授新课：

1. 整体感知：

- 学生自由阅读课文，概括文章的主要内容。

- 提问：《茶馆》讲述了怎样的故事？它反映了什么样的社会现象？

2. 精读分析：

- 小组合作学习，挑选自己感兴趣的角色进行深入研究。

- 每个小组派代表分享他们的研究成果，并讨论该角色对剧情发展的影响。

3. 角色扮演：

- 组织学生进行分角色朗读表演，加深对文本的理解。

- 在表演过程中注意观察演员的表情、语气变化，进一步感受人物性格。

4. 拓展延伸：

- 结合当时的社会状况，思考《茶馆》对我们今天生活的启示。

- 鼓励学生发表个人见解，培养独立思考的能力。

总结回顾：

回顾本节课的重点内容，强调《茶馆》作为一部经典文学作品的价值所在。

布置作业：

1. 完成一份关于《茶馆》中某一人物形象分析的小论文。

2. 查阅更多有关老舍的作品，尝试从中找出共同点。

板书设计：

- 老舍简介

- 《茶馆》主要内容概述

- 主要人物性格特点

- 社会背景与历史意义

以上便是本次课程的设计方案，希望通过这样的方式能让学生们更好地理解和欣赏这部伟大的文学作品。