一、导入新课

师：同学们，今天我们要学习一篇关于家乡风景的小文章——《搭石》。这篇课文通过描写家乡小溪中的搭石，展现了乡亲们美好的情感和精神风貌。现在，请大家先听老师朗读一遍课文。

（教师声情并茂地朗读课文）

二、初读课文，整体感知

师：听完老师的朗读，大家对课文有了初步的印象吧？接下来，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以查字典或者与同学讨论。

（学生自由朗读课文）

师：现在我们来检查一下大家的预习情况。谁能说说课文主要讲了什么？

生1：课文写了家乡的小溪和搭石，还有乡亲们走搭石的情景。

生2：我还觉得文中表现了乡亲们的美好品质。

师：很好！大家已经抓住了课文的主要内容。那么，搭石是什么呢？它在文中起到了什么作用呢？

三、精读课文，深入理解

师：请同学们默读课文，找出文中描写搭石的句子，并思考搭石有什么特点。

（学生默读课文，圈画重点句子）

生1：我发现文中写到“进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。”

师：非常好！这段话详细描写了搭石的制作过程。请大家想一想，为什么人们要这样做呢？

生2：因为小溪没有桥，搭石方便人们过河。

师：对！搭石是为了方便人们出行而设置的。那么，搭石仅仅是方便人们过河吗？文中还有哪些地方体现了搭石的重要性？

生3：文中提到“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。”这说明搭石不仅仅是过河的工具，还促进了人与人之间的交流。

生4：我觉得搭石还象征着乡亲们的团结和互助精神。

师：说得太好了！搭石不仅是一种实用的设施，更是乡亲们美好品德的体现。接下来，让我们一起朗读这些描写搭石的句子，感受其中蕴含的情感。

四、拓展延伸

师：同学们，通过学习这篇课文，我们了解了搭石背后的故事。其实，在我们的生活中，也有许多像搭石一样默默奉献的事物。比如，环卫工人清扫街道、志愿者帮助他人等。希望大家在生活中也能像乡亲们一样，互相帮助，共同创造和谐美好的社会环境。

五、总结全文

师：今天我们学习了《搭石》，感受到了乡亲们的善良和友爱。希望大家能将这种精神延续下去，在日常生活中多为他人着想，做一个有爱心的人。

（下课铃响）

师：今天的课就到这里，谢谢大家！

以上就是本节课的教学实录。希望同学们能够记住搭石的故事，从中汲取正能量，努力成为更好的自己。