在幼儿园教育中，数学是孩子们认识世界的重要工具之一。通过简单的数学活动，孩子们可以逐步培养逻辑思维能力和对数量的基本感知。本次教案设计旨在帮助小班的孩子们理解“比较大小”的概念，并通过趣味性的方式让他们掌握这一技能。

教学目标：

1. 让幼儿初步了解物体之间的大小差异。

2. 学习使用“大”、“小”来描述事物。

3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学准备：

- 不同大小的玩具（如球、积木等）若干套。

- 图片或卡片展示各种大小不同的物品。

- 每位小朋友一张空白纸和彩色笔。

教学过程：

一、导入环节（5分钟）

教师带领小朋友一起唱一首关于数字的小歌谣，然后提问：“小朋友，你们知道什么是‘大’吗？什么是‘小’呢？”鼓励孩子们用自己的语言表达对“大”和“小”的理解。

二、探索与发现（10分钟）

将准备好的不同大小的玩具放在桌子上，请几位小朋友上来挑选他们认为最大的或者最小的一个玩具。教师引导其他小朋友一起判断是否正确，并给予适当的表扬。

三、实践操作（15分钟）

分发给每位小朋友一套包含多种尺寸的图片或卡片。让孩子们尝试按照从大到小或从小到大的顺序排列这些卡片。完成后，可以让孩子们互相检查彼此的作品，并分享自己的排序理由。

四、创意表达（10分钟）

给每个孩子提供一张白纸和几支彩笔，让他们自由发挥想象，在纸上画出自己心中“最大”的东西和“最小”的东西。之后，请几个小朋友上台展示他们的作品，并讲述创作背后的故事。

五、总结回顾（5分钟）

最后，教师总结今天学到的知识点，再次强调“大”与“小”的区别，并鼓励孩子们在生活中继续寻找更多有关大小的例子。

家庭延伸：

请家长协助孩子在家找一些实际生活中的例子来进行大小比较练习，比如水果、衣物等，进一步巩固课堂所学内容。

通过这样的教学设计，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能有效提升他们的认知水平和社会交往能力。希望每位小朋友都能在快乐中成长，在探索中收获知识！