尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第五单元的一篇散文——《散步》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计七个方面来阐述我的教学思路。

一、教材分析

《散步》是当代著名作家莫怀戚创作的一篇优美而感人的散文。文章通过一家三代人在田野里散步这一生活场景，生动地描绘了家庭成员之间的和谐关系，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文章语言朴实无华却饱含深情，具有很强的思想性和艺术性。

二、学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对文本深层次的情感内涵和文化价值的理解还有待提高。因此，在教学过程中需要引导学生深入体会文中所表达的家庭伦理观念，并激发他们对亲情的感悟。

三、教学目标

根据新课程标准的要求及上述教材特点，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：掌握文中生字词；了解作者及其作品风格；学会抓住关键语句品味文章的语言美。

2. 过程与方法：通过朗读训练、小组讨论等方式培养学生自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度价值观：感受文中所体现的家庭和睦氛围，增强学生珍惜亲情、关爱长辈的责任意识。

四、教学重难点

重点在于引导学生理解文中人物形象及其背后蕴含的家庭伦理道德观念；难点则在于如何让学生通过具体事例感受到抽象意义上的家庭责任和社会责任感。

五、教学方法

为了实现以上目标，在本课的教学中我采用了以下几种主要的教学方法：

1. 诵读法：通过反复朗读课文，帮助学生熟悉文本内容并初步感知其情感基调；

2. 讨论法：组织学生分组讨论问题，鼓励他们发表个人观点并相互交流想法；

3. 多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源丰富课堂内容，增加趣味性；

4. 情境模拟法：创设类似文中情境，让学生身临其境地体验当时的情况，从而更好地理解角色心理活动。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于家庭幸福生活的短片作为导入，引发学生对于家庭重要性的思考，然后引出课题《散步》，激发学生的学习兴趣。

（二）整体感知

让学生快速浏览全文，回答以下几个问题：文章写了哪些人？他们之间是什么关系？他们在什么地方干什么？

（三）精读赏析

针对文章的重点段落进行详细讲解，如母亲的选择体现了什么品质？父亲的话又表达了怎样的思想感情？引导学生结合上下文揣摩人物内心世界，并尝试用自己的话复述这段对话。

（四）拓展延伸

联系实际生活，谈谈自己在日常生活中是如何对待家人特别是长辈的，是否存在不足之处？今后打算怎么做？

（五）总结归纳

回顾整节课的主要内容，强调本文所传达的核心理念——尊老爱幼不仅是个人品德修养的表现，更是整个社会健康发展的基石。

七、板书设计

为了清晰直观地展示本节课的知识框架，我设计了一个简洁明了的板书：

散步

莫怀戚

人物：祖孙三代

地点：田野

事件：散步

主题：尊老爱幼

以上就是我对《散步》这篇课文的说课内容，希望能得到各位老师的指导与建议。谢谢大家！

希望这份说课稿能够满足您的需求，如有任何修改意见或补充信息，请随时告知。