一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文中重点字词的含义及运用。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习和讨论交流的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力；引导学生抓住关键词句，体会作者的思想感情。

3. 情感态度价值观目标：

感受文中所描绘的美好景象，激发学生对大自然的热爱之情；培养学生珍惜亲情、友情的意识。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受桂花雨带来的美好体验。

难点：体会作者在文中表达的情感，并能结合自身经历谈谈感悟。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片资料等。

学生准备：预习课文，查阅有关桂花的相关知识。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于秋天的视频短片，让学生观察视频中的景色，然后提问：“同学们，你们看到了什么？”引导学生回答后，教师总结：“秋天是一个丰收的季节，也是一个充满诗意的季节。今天我们就一起来学习一篇描写秋天美景的文章——《桂花雨》。”

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 再次默读课文，思考以下问题：

（1）课文主要写了哪些内容？

（2）你认为哪部分内容最吸引你？为什么？

（三）精读课文，深入探究

1. 学习第一自然段

（1）指名朗读第一自然段，其他同学边听边思考：这一段写了什么？

（2）全班交流，教师引导学生归纳出本段的主要内容。

（3）指导朗读，突出重点词语“满树金黄”，感受桂花盛开时的美丽景象。

2. 学习第二至五自然段

（1）分组朗读第二至五自然段，每组选择一个自己喜欢的部分进行展示。

（2）小组内讨论：这些段落中哪些句子让你印象深刻？为什么？

（3）全班交流，教师适时点拨，帮助学生理解重点语句的意义。

（4）指导朗读，注意语气和节奏的变化，表现出桂花飘落时的浪漫氛围。

3. 学习第六自然段

（1）齐声朗读第六自然段，思考：这一段表达了作者怎样的情感？

（2）引导学生联系上下文，体会作者对家乡桂花的喜爱之情。

（3）指导朗读，强调“思念”一词，让学生感受到作者浓浓的乡愁。

（四）拓展延伸

1. 课外阅读：推荐学生阅读琦君的其他作品，进一步了解她的创作风格和思想内涵。

2. 实践活动：组织学生到附近的公园或田野里寻找桂花，观察其形态特征，采集一些桂花制作成标本或者香包，增强学生的动手实践能力。

（五）课堂小结

回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的收获和感受。教师总结：“通过这节课的学习，我们不仅欣赏了美丽的桂花雨，还感受到了作者对家乡的深深眷恋。希望大家以后也能像作者一样，用心去发现生活中的美好事物。”

五、作业布置

1. 背诵自己喜欢的段落；

2. 把今天学到的内容讲给家人听，与他们分享你的学习心得；

3. 完成练习册上的相关题目。

六、板书设计

桂花雨

初读课文——整体感知

精读课文——深入探究

拓展延伸——提升素养

课堂小结——巩固知识

作业布置——学以致用