一、教材分析

《巨人的花园》是英国作家奥斯卡·王尔德创作的一篇童话故事。这篇童话通过描述一个自私的巨人如何从封闭自己的花园到最终学会分享的故事，向读者传递了关于爱与分享的重要性。文章语言优美，情节生动，适合小学高年级学生阅读。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们能够理解简单的故事情节，并能从中提炼出基本的道理。但是，由于学生的年龄特点，他们在深入理解文章内涵方面还需要教师的引导。

三、教学目标

1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；掌握文中生字词，理解重点词语的意思；概括课文的主要内容。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会巨人的情感变化；通过比较阅读，感受童话的魅力。

3. 情感态度与价值观：懂得分享的重要性，培养关爱他人的品质。

四、教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会巨人的情感变化，懂得分享的重要性。

教学难点：通过对比阅读，感受童话的魅力，提高学生的审美情趣。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于花园美景的视频，让学生感受大自然的美好。然后提问：“如果这个美丽的花园只属于一个人，你认为这样好吗？”引入课题《巨人的花园》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，尝试理解其意思。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误，解释难懂的词语。

3. 请几位同学分段朗读课文，其他同学思考：课文主要讲了一个什么故事？

（三）精读课文，深入探究

1. 品味语言美

- 找出文中描写花园景色的句子，体会作者的语言魅力。

- 引导学生用优美的语言描述自己心目中的花园。

2. 探究巨人的情感变化

- 画出文中表现巨人情感变化的句子。

- 小组讨论：是什么原因导致巨人的情感发生变化？

- 全班交流，教师总结：巨人的转变源于他学会了分享。

3. 感悟主题

- 提问：“巨人为什么最后会邀请孩子们进入他的花园？”

- 引导学生明白分享可以带来快乐，自私只会让自己孤单。

（四）拓展延伸

1. 对比阅读

- 给学生提供另一篇关于分享的童话故事，让他们进行对比阅读。

- 讨论两篇文章在主题上的异同点。

2. 实践活动

- 鼓励学生在生活中实践分享精神，比如与家人朋友分享玩具或食物。

（五）课堂小结

总结本节课的学习内容，强调分享的重要性，鼓励学生将所学应用到实际生活中去。

七、作业布置

1. 把自己喜欢的部分背诵下来，并尝试用自己的话复述故事。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对分享的看法。

八、板书设计

巨人的花园

自私→孤独

分享→快乐

通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解课文内容，感悟其中蕴含的道理，同时培养他们的审美情趣和实践能力。