一、教材分析

《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，是战国时期的一篇经典散文。文章记叙了唐雎出使秦国，以大无畏的精神与秦王针锋相对，最终维护了国家尊严的故事。本文语言生动，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和教育意义。

二、学情分析

学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对于战国时期的背景知识了解不多。因此，在教学中需要补充相关的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。同时，要引导学生体会文中人物的情感变化，提高他们的思辨能力和口头表达能力。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点实词、虚词的意义及用法；能够准确翻译全文；理解文章的主题思想。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，分析唐雎的性格特点及其行为背后的原因；学会运用比较的方法评价历史人物。

3. 情感态度价值观：感受唐雎为捍卫国家利益而勇于斗争的精神品质；培养爱国主义情怀。

四、教学重难点

重点：理解文中重要词语含义并正确翻译句子；把握唐雎这一人物形象。

难点：从多个角度出发，深入探讨唐雎的行为动机及其对现代社会的影响。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以讲述一些关于战国时期外交斗争的小故事来激发学生的兴趣，然后引出本节课的主题——唐雎如何凭借智慧与胆略完成了看似不可能完成的任务。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，注意字音准确、停顿合理，并尝试用自己的话概括主要内容。之后请几位同学分享自己的阅读感受，教师适时给予指导。

（三）精读品味

组织学生分组讨论以下问题：

1. 唐雎面对强敌时表现出了怎样的态度？

2. 秦王的态度经历了怎样的变化？为什么会有这样的转变？

3. 如果你是唐雎，你会采取什么样的策略来应对当前局势？

每个小组选出一名代表发言，其他成员可以补充或提出异议。最后由教师总结归纳出正确的答案。

（四）拓展延伸

鼓励学生结合自身实际谈谈如何在日常生活中体现勇敢与智慧，并且思考如果处在类似的情境下自己会怎么做。

六、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查阅资料了解“士”的社会地位及其作用；

3. 写一篇短文阐述你对唐雎这一人物的看法。

七、板书设计

唐雎不辱使命

人物：唐雎、秦王

情节：临危受命→据理力争→化险为夷

主题：爱国精神、智慧勇气

通过以上教学设计，希望能让学生不仅学到文言文的知识点，还能从中汲取正能量，成为有担当、有作为的新时代青年。