一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握文中重点词语的意义及其运用。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

- 借助多媒体课件，增强学生对文本的理解和感悟。

3. 情感态度与价值观目标：

- 引导学生体会作者借物喻人的写作手法，感受白杨树坚强不屈的精神品质。

- 激发学生热爱自然、赞美生命的美好情感。

二、教学重难点

重点：理解文章中描写白杨树的句子，体会其象征意义。

难点：领悟作者借物喻人的表达方式，并将其应用到自己的习作中去。

三、教学准备

教师准备：制作多媒体课件；收集有关白杨树的相关资料图片及视频。

学生准备：预习课文内容，查找关于白杨树的信息。

四、教学过程

（一）导入新课

展示几幅不同季节里白杨树的照片，让学生观察并描述这些树木的特点。然后提问：“你们知道这叫什么树吗？它有什么特别之处？”从而引出课题《白杨》。

（二）初读感知

1. 听录音范读课文，注意听清字音，标记生僻词句。

2. 自由朗读课文，思考：这篇课文主要讲了什么内容？

3. 分段朗读课文，检查朗读情况，并纠正错误发音。

（三）精读品味

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

- 讨论：为什么说“在黄土高原上，到处都可以见到这种高大的乔木”？

- 引导学生找出描写白杨树外形特征的句子，如“它的干通常是笔直的，而且很高”，并引导学生体会这些描写所体现出来的白杨树的形象美。

2. 学习第二部分（第5-7自然段）

- 提问：作者是如何描写白杨树生长环境恶劣的？

- 结合实际生活经验，谈谈自己对于“坚强”这一品质的看法。

3. 学习第三部分（第8-10自然段）

- 引导学生思考：作者为什么把白杨树比作“卫士”？

- 小组讨论：你认为白杨树还有哪些值得我们学习的地方？

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活，寻找身边具有类似精神品质的人或事物。

2. 组织一次以“我心中的英雄”为主题的演讲比赛，鼓励学生用自己的语言表达对英雄的理解。

（五）总结回顾

再次播放白杨树的相关影像资料，带领学生回顾本节课的学习内容，强调白杨树所代表的那种无私奉献、默默无闻的精神，并激励学生们在生活中也要像白杨树一样坚强勇敢地面对困难。

五、作业布置

1. 抄写文中自己喜欢的句子，并写出心得体会。

2. 观察校园里的植物，选取一种进行细致描写，尝试运用借物喻人的手法。

六、板书设计

白杨

外形特点：笔直、高大

生长环境：恶劣

象征意义：坚强不屈、无私奉献