一、教学目标

1. 知识与技能目标：

通过学习课文《草船借箭》，学生能够理解并掌握文中重要词语和句子的意义，如“草船借箭”、“雾中行舟”等，并能准确地运用这些词汇进行造句练习。

2. 过程与方法目标：

在教师引导下，学生通过小组合作的方式深入探讨诸葛亮如何利用自然条件巧妙完成任务的过程，提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观目标：

通过对本课的学习，激发学生对历史故事的兴趣，培养其爱国主义精神以及尊重他人智慧的态度。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解诸葛亮在特定环境下如何制定策略解决问题。

- 教学难点：分析人物性格特点及其行为背后的原因。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于三国时期背景介绍的小视频，让学生们初步了解当时的社会环境及主要人物关系。然后提问：“大家知道‘草船借箭’这个成语出自哪里吗？”引出课题《草船借箭》。

（二）讲授新知

1. 阅读课文第一部分，思考问题：“为什么周瑜要故意刁难诸葛亮？”引导学生认识到周瑜嫉妒诸葛亮才华的心理状态。

2. 学生分组讨论第二部分内容，即诸葛亮如何准备船只并成功“借箭”。鼓励他们结合实际生活经验分享自己遇到类似困难时会怎样解决。

3. 观看相关影视片段，直观感受当时场景氛围，加深印象。

（三）巩固练习

组织一场辩论赛，主题为“如果我是诸葛亮，我会怎么做？”让每位同学都参与进来表达自己的观点，在交流过程中进一步巩固所学知识。

（四）总结提升

回顾整节课的重点内容，强调诸葛亮善于观察思考、灵活应变的特点，同时提醒同学们无论面对怎样的挑战都要保持积极乐观的心态去应对。

四、作业布置

1. 查阅资料了解更多有关三国时期的故事；

2. 尝试编写一个简短的小故事，模仿《草船借箭》中的叙事风格。

五、板书设计

草船借箭

诸葛亮——机智勇敢

周瑜——心胸狭窄

鲁肃——忠厚老实

以上就是《草船借箭》第二课时的教学设计方案。希望每位同学都能从中有所收获，在今后的学习生活中更加自信从容地迎接各种挑战！