一、教学目标

1. 知识与技能：了解欧阳修及其创作背景，掌握文言文的基本知识，能够准确翻译并理解课文内容。

2. 过程与方法：通过反复朗读和小组讨论的方式，引导学生深入体会文章的语言美和思想内涵；运用多媒体辅助教学手段，增强课堂趣味性。

3. 情感态度价值观：感受作者寄情山水、超然物外的生活情趣，培养学生热爱自然、追求高雅生活的精神境界。

二、教学重难点

重点：理解文中重要词语及句子的意思，把握文章结构层次。

难点：体会作者在文中表达的思想感情以及其独特的审美情趣。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料如作者简介、写作背景等信息，并制作PPT课件用于课堂教学。同时也可以搜集一些关于滁州风光的照片或者视频作为补充材料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于安徽滁州琅琊山风景区的短视频，让学生对即将学习的内容有一个直观的认识。然后提问：“大家知道这段视频拍摄的是哪里吗？它有什么特别之处？”从而引出课题——《醉翁亭记》。

（二）初读感知

1. 教师范读全文，注意语音语调的变化，给学生树立良好的朗读榜样。

2. 学生自由朗读课文，在读准字音的基础上尝试用自己的话概括文章大意。

3. 指名几位同学分别朗读不同段落，并请其他同学评价他们的表现。

（三）精读探究

1. 分析第一自然段

- 解释重点词汇如“环”、“蔚然而深秀者”等；

- 引导学生思考为什么要先描写琅琊山的景色？

2. 探讨第二至第四自然段

- 逐句解读这些段落中的关键句子；

- 讨论作者为何要提到太守宴饮之事以及他对此持何种态度。

3. 总结全文主旨

- 提问：“‘醉翁之意不在酒’这句话是什么意思？它反映了作者怎样的心态？”

- 鼓励学生发表自己的看法，并总结归纳出文章中心思想。

（四）拓展延伸

布置作业：让学生查找更多有关欧阳修的作品，比较它们之间的异同点；鼓励他们尝试模仿《醉翁亭记》的形式写一篇短文描述自己熟悉的地方。

五、板书设计

《醉翁亭记》

欧阳修

滁州琅琊山

山水之美

太守宴饮

超然物外

六、教学反思

在整个教学过程中，我始终坚持以学生为主体的原则，注重激发他们的学习兴趣和主动性。今后还可以尝试引入更多互动环节，比如角色扮演等，进一步提升教学质量。