一、课程名称

《关爱他人》

二、适用年级

小学中高年级（三年级至六年级）

三、课程时长

1课时（40分钟）

四、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解“关爱他人”的基本含义。

- 学会在日常生活中如何表达对他人的关心与帮助。

2. 过程与方法：

- 通过情境模拟、小组讨论等方式，增强学生的共情能力和实践能力。

- 引导学生在真实生活场景中思考和践行关爱行为。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生尊重他人、乐于助人的情感态度。

- 激发学生对社会的关怀意识，增强社会责任感。

五、教学重点与难点

- 重点：理解关爱他人的意义，掌握基本的关爱方式。

- 难点：引导学生将关爱行为内化为自觉行动，形成良好的道德品质。

六、教学准备

- 多媒体课件（包含相关图片、视频或动画）

- 小组讨论任务卡

- 情境模拟道具（如角色扮演卡片、情景卡片等）

- 教学反思记录表

七、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入主题：“你有没有遇到过别人帮助你的时候？当时的心情是怎样的？”

播放一段关于同学之间互相帮助的短视频，引导学生感受关爱带来的温暖。

2. 新知讲解（10分钟）

- 教师讲解“关爱他人”的定义，强调其不仅是物质上的帮助，更是精神上的支持。

- 举例说明日常生活中的关爱行为，如让座、分享、安慰朋友等。

- 引导学生思考：为什么我们要关爱他人？关爱他人有什么好处？

3. 情境体验（15分钟）

- 分组进行情境模拟活动，每组抽取一个生活场景（如：同学摔倒、有人哭泣、朋友心情不好等）。

- 学生根据情境进行角色扮演，展示如何用恰当的方式表达关爱。

- 每组表演结束后，其他同学进行点评，教师给予指导和总结。

4. 讨论交流（5分钟）

- 提问：“你认为哪些行为是真正的关爱？哪些行为可能被误解？”

- 鼓励学生分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历，增强情感共鸣。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结关爱他人的意义，并鼓励学生从身边小事做起，做一个有爱心的人。

- 布置课后小任务：观察身边是否有需要帮助的人，并尝试做出一次关爱行为，下节课分享。

八、教学评价

- 通过课堂表现、情境模拟参与度、课后反馈等方式进行综合评价。

- 引导学生自我反思，思考自己在关爱他人方面还有哪些可以改进的地方。

九、教学反思

本节课通过多样化的教学方式，激发了学生的兴趣，增强了他们的共情能力和实践能力。但在实际操作中，部分学生对“关爱”的理解仍较表面，需在今后的教学中进一步深化相关内容，结合更多真实案例进行引导。

十、延伸活动建议

- 开展“爱心日记”活动，鼓励学生每天记录一件自己或他人做的关爱行为。

- 组织一次班级“关爱行动”，如为低年级同学送温暖、为社区老人送祝福等。

结语

关爱他人是一种美德，也是一种责任。通过本节课的学习，希望每一位学生都能成为有温度、有爱心的人，在成长的道路上不断传递善意与温暖。