《七律·长征》是毛泽东同志在1935年10月创作的一首七言律诗，全诗以雄浑豪迈的笔调，回顾了红军长征途中所经历的艰难险阻，歌颂了中国工农红军不畏艰险、勇往直前的革命精神。本教案旨在通过这首诗的学习，引导学生理解长征的历史背景、诗歌的艺术特色及其蕴含的革命理想和民族精神。

一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解《七律·长征》的内容与主旨，掌握诗中所涉及的历史事件和地理名称。

- 学习七言律诗的基本结构和押韵规则，体会其语言凝练、节奏鲜明的特点。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、分析、讨论等方式，提升学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。

- 引导学生结合历史背景，深入理解诗歌的思想内涵。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受红军战士英勇无畏、乐观坚定的精神风貌，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。

- 培养学生对革命历史的尊重与传承意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌内容，把握作者的情感倾向与思想主题。

- 难点：体会诗歌的语言艺术与历史背景之间的关系，领悟“长征精神”的现实意义。

三、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师可通过播放长征相关的纪录片片段或展示长征路线图，引发学生兴趣。提问：“你知道什么是长征吗？为什么说长征是一次伟大的壮举？”引导学生初步了解长征的历史意义。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

2. 学生自由朗读，尝试理解诗句大意。

3. 教师讲解诗题含义：“七律”是指七言律诗，“长征”是诗的主题。

（三）精读赏析（20分钟）

1. 逐句分析：

- “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

表达红军面对困难毫不畏惧的态度。

- “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

用比喻手法表现红军视困难如无物。

- “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

描写战斗中的激烈与紧张。

- “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

展现胜利后的喜悦与希望。

2. 语言特点分析：

- 对仗工整，节奏明快。

- 运用夸张、比喻等修辞手法增强表现力。

- 用词简练，意境深远。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合历史资料，介绍红军长征的起因、过程及重大战役。

2. 讨论：你认为“长征精神”在今天还有意义吗？它对我们有什么启示？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结诗歌的主题思想，强调长征不仅是军事上的胜利，更是精神上的胜利。鼓励学生继承和发扬这种不畏艰难、勇于拼搏的精神。

四、作业布置

1. 背诵并默写《七律·长征》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“长征精神”的理解。

3. 收集关于长征的其他诗词或故事，进行交流分享。

五、板书设计

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七律·长征

——毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

主题：革命乐观主义精神

语言：凝练、对仗、形象

意义：弘扬长征精神，激励后人

```

六、教学反思

本课通过多层次的阅读与思考，使学生不仅掌握了诗歌的基本知识，还深入理解了其背后的历史与精神内涵。今后可进一步结合多媒体资源，增强课堂的互动性与感染力，提升学生的学习兴趣与参与度。