一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解《诫子书》的作者及写作背景。

- 掌握文言文中常见的实词、虚词和句式。

- 能够准确翻译全文，理解文章主旨。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提升学生的文言文阅读能力。

- 引导学生结合现实生活，体会古人的教育理念。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诸葛亮对儿子的深切期望与殷切教诲。

- 培养学生勤奋学习、修身养德的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章内容，掌握文言词语的意义。

- 难点：体会作者在文中所表达的情感与思想内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者信息，初步理解文章大意。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道古代有哪些著名的家训吗？”引导学生思考，并引出“《诫子书》”这一篇名。介绍作者诸葛亮，简要讲述其生平及《诫子书》的写作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音、停顿。

3. 教师指导朗读技巧，强调语气、节奏。

（三）精读理解（20分钟）

1. 分段讲解课文，逐句翻译。

- “夫君子之行，静以修身，俭以养德。”

翻译：君子的行为准则，是用宁静来修养自身，用节俭来培养品德。

- “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

翻译：没有淡泊名利的心境，就无法明确志向；没有宁静的心态，就无法实现远大的目标。

2. 引导学生讨论：

- 你如何理解“静以修身，俭以养德”？

- 为什么说“非淡泊无以明志”？

（四）深入探究（15分钟）

1. 小组合作，探讨文章结构与中心思想。

2. 教师总结：本文围绕“修身、立志、治学”三个方面展开，体现了诸葛亮对儿子的殷切期望与人生智慧。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实，讨论“现代人是否还需要‘静’与‘俭’？”

2. 鼓励学生写一篇短文，谈谈自己从《诫子书》中得到的启示。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调《诫子书》不仅是古人对子女的劝诫，更是对后世学子的重要启示。鼓励学生珍惜学习机会，树立远大理想。

五、作业布置：

1. 背诵《诫子书》全文。

2. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对“静以修身，俭以养德”的理解。

六、板书设计：

```

《诫子书》

——诸葛亮

1. 修身：静以修身

2. 养德：俭以养德

3. 明志：淡泊明志

4. 致远：宁静致远

核心思想：修身、立志、治学

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生理解文言文内容，激发了学生的学习兴趣。但在文言词汇的讲解上仍需加强，部分学生对古文的理解仍存在困难，今后应多采用对比、举例等方法帮助学生掌握。