《孔雀东南飞》是中国古代文学中极具代表性的长篇叙事诗，出自南朝徐陵所编的《玉台新咏》，是汉代乐府诗中的杰出作品。全诗以悲怆动人的笔触讲述了焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，展现了封建社会中女性的苦难命运和忠贞爱情的可贵。

一、原文节选：

（以下为《孔雀东南飞》部分原文）

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。”

“君既为府吏，守节情不移。妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”

“府吏闻此言，便告处分之。‘此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！’”

“阿母白媒人：‘贫贱有此女，始适还家门。’……”

二、现代汉语翻译：

“她十三岁就能织出精美的绸缎，十四岁学会裁剪衣服，十五岁能弹奏箜篌，十六岁已熟读诗书。到了十七岁，就成为你的妻子，但心里常常感到悲伤。”

“你既然做了府里的官吏，就应该坚守节操，不改变心意。我却无法忍受这样的委屈，留在这里也没有什么用处。你可以告诉婆婆，趁早把我送回家。”

“府吏听到这话，就向家人提出要休掉她。‘这个女人不懂规矩，行为太任性。我早就对她不满，你怎么能让她自由？’”

“母亲对媒人说：‘我们家虽然贫穷，也有这样一个女儿，刚嫁过来不久就回了娘家。’……”

三、教学目标：

1. 知识目标：了解《孔雀东南飞》的背景、作者及艺术特色，掌握诗歌的主要情节和人物形象。

2. 能力目标：培养学生阅读古文的能力，提升对诗歌语言的理解和鉴赏水平。

3. 情感目标：引导学生体会主人公的悲剧命运，感受爱情的美好与现实的残酷，增强对人性和伦理的思考。

四、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌的主题思想，分析人物性格与命运。

- 难点：体会诗歌的语言风格与情感表达，感悟其中的文化内涵。

五、教学过程设计：

1. 导入新课：通过播放相关影视片段或图片，引发学生兴趣，引出课题。

2. 文本讲解：逐段讲解诗歌内容，结合注释进行翻译与解析。

3. 人物分析：引导学生讨论焦仲卿与刘兰芝的性格特点及其悲剧原因。

4. 情感体验：组织学生朗读诗歌，体会其情感起伏，激发共鸣。

5. 拓展延伸：比较其他类似题材的诗歌，如《梁山伯与祝英台》，加深对爱情悲剧的理解。

六、板书设计：

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《孔雀东南飞》

一、作者：汉代乐府诗

二、主题：爱情悲剧、封建压迫

三、人物：焦仲卿、刘兰芝

四、艺术特色：细腻描写、情感真挚

五、启示：珍惜感情，反抗压迫

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七、作业布置：

1. 完成课文翻译练习。

2. 写一篇短文，谈谈你对刘兰芝悲剧命运的看法。

3. 搜集并整理关于《孔雀东南飞》的相关资料，准备下节课分享。

八、教学反思：

在本课的教学过程中，应注重引导学生从多个角度理解诗歌内容，避免单一化解读。同时，鼓励学生发表自己的观点，增强课堂互动性与参与感。此外，教师应适当补充历史背景知识，帮助学生更好地理解诗歌的社会意义。

结语：

《孔雀东南飞》不仅是一首优美的诗歌，更是一部深刻反映社会现实与人性挣扎的作品。通过学习这首诗，学生不仅能提高语文素养，更能从中获得情感上的触动与思想上的启发。