一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确朗读课文，理解故事内容。

- 掌握本课生字词，如“借、尾巴、爬、断”等，并能正确书写。

2. 过程与方法

- 通过角色扮演、情景再现等方式，增强学生对课文的理解和表达能力。

- 引导学生思考小壁虎为什么借不到尾巴，以及最后如何解决问题。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心，了解动物的生存特点。

- 培养学生乐于助人、善于观察和思考的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解故事内容，掌握生字词，体会小壁虎的情感变化。

- 难点：理解小壁虎尾巴断掉的原因及再生的过程，明白动物的自我保护机制。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、图片、多媒体课件、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找关于小壁虎的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问激趣：

“同学们，你们见过壁虎吗？它有什么特别的地方？”

引导学生说出自己的看法，激发兴趣。

2. 展示图片或视频：

播放一段小壁虎在墙上爬行、断尾逃生的视频，让学生初步感知小壁虎的特点。

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词。

3. 教师讲解生字词，重点讲解“借、尾巴、断、爬”等词语的意思。

（三）精读课文（15分钟）

1. 分段阅读，引导学生理解每段内容。

- 介绍小壁虎遇到危险，想要借尾巴。

- 小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但都没有成功。

- 第三段：小壁虎自己长出新尾巴，明白了尾巴的重要性。

2. 小组讨论：

- 为什么小壁虎借不到尾巴？

- 小壁虎最后是怎么解决这个问题的？

（四）角色扮演（10分钟）

1. 学生分组，分别扮演小壁虎、小鱼、老牛、燕子等角色。

2. 进行情景剧表演，加深对课文内容的理解。

3. 教师适时点评，鼓励学生大胆表达。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 讨论：除了小壁虎，还有哪些动物有类似的身体特征？

（如：壁虎断尾逃生、乌龟有壳、兔子有长耳朵等）

2. 布置小任务：

回家后和家长一起查阅资料，了解小壁虎的其他生活习性。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：

“今天我们学习了《小壁虎借尾巴》，知道了小壁虎为什么会断尾，也明白了尾巴对于它的重要性。希望大家在生活中多观察、多思考。”

2. 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 画一幅“小壁虎借尾巴”的图画，并简单描述画面内容。

五、板书设计：

```

小壁虎借尾巴

借 → 不成功

遇险 → 断尾

自己长出新尾巴

理解尾巴的重要性

```

六、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否达到了教学目标？

- 学生参与度如何？有哪些需要改进的地方？

- 是否需要调整教学方式以适应不同层次的学生？

备注：本教案根据教材内容进行合理改编，注重学生的参与与互动，旨在提升课堂趣味性和学习效果。