一、教学
Unit 1: My Family
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 学生能够听懂并说出家庭成员的英文单词，如 father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
- 学生能够用简单的句子介绍自己的家庭成员，如 “This is my father.” “She is my mother.”
2. 能力目标：
- 培养学生用英语进行简单对话的能力。
- 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 情感目标：
- 激发学生对家庭的热爱之情。
- 鼓励学生在课堂上积极参与，增强学习英语的兴趣。
三、教学重点与难点：
- 重点： 家庭成员词汇的掌握与运用。
- 难点： 正确使用 “This is...” 和 “She/He is...” 句型。
四、教学准备：
- 教师准备：图片、PPT课件、单词卡片、录音机。
- 学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程：
Step 1: Warm-up (5分钟)
- 教师播放一首关于家庭的英文儿歌《My Family》，引导学生跟唱。
- 通过提问激发学生兴趣：“How many people are there in your family?” “Who are they?”
Step 2: Presentation (10分钟)
- 教师出示家庭成员的图片，逐个教授单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
- 教师用动作和表情帮助学生理解词义，并带领学生朗读。
Step 3: Practice (15分钟)
- 活动一： 学生两人一组，用图片进行对话练习。例如：
A: This is my father.
B: He is a teacher.
- 活动二： 教师出示不同的家庭照片，让学生用英语描述。
- 游戏： “Find Your Family” — 教师说一个单词，学生快速举出对应的图片。
Step 4: Consolidation (10分钟)
- 教师引导学生完成课本上的练习题，巩固所学词汇和句型。
- 教师抽查个别学生进行口头表达，鼓励学生大胆发言。
Step 5: Summary & Homework (5分钟)
- 教师带领学生回顾今天所学内容，强调重点词汇和句型。
- 布置作业：画出自己的家庭成员并用英语标注名字，下节课分享。
六、板书设计：
```
Unit 1: My Family
father mother
brothersister
grandfathergrandmother
This is my father.
She is my mother.
He is my brother.
```
七、教学反思：
本节课通过多种互动方式激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够正确使用所学句型进行简单对话。但在句型转换方面仍需加强练习，今后可设计更多情景对话活动以提高学生的语言运用能力。
