在语文教学中，板书设计是教师传递知识、引导学生思维的重要手段。而“忆读书”这一课，作为一篇富有情感与思想深度的文章，其板书设计更应体现出内容的层次感与情感的共鸣。

“忆读书”一文，作者通过回忆自己童年时期的阅读经历，表达了对书籍的热爱与对知识的渴望。文章语言朴实，情感真挚，字里行间流露出对文学的深情厚意。因此，在设计板书时，不仅要突出文章的结构与内容，还要注重情感的表达与思想的升华。

首先，可以从文章的标题入手。“忆读书”三个字简洁明了，却蕴含深意。其中，“忆”字体现了作者对过去的回顾与怀念；“读”字则突出了书籍的重要性；“书”则是全文的核心载体。在板书中，可以将这三个字作为关键词，围绕它们展开分析。

其次，文章的结构清晰，可分为几个部分：开头引出回忆，中间讲述读书的经历，最后总结感悟。在板书设计中，可以采用分层式结构，将每个部分用不同的板块呈现，便于学生理解与记忆。

再者，情感的表达是这篇文章的亮点。作者通过对不同书籍的描述，展现了读书带来的快乐与成长。在板书中，可以通过关键词、句子摘录等方式，突出这些情感元素，帮助学生更好地体会作者的情感变化。

此外，还可以结合课文中的具体例子，如《水浒传》《红楼梦》等名著的描写，让学生感受到阅读的魅力。同时，也可以引导学生思考：为什么作者会如此热爱读书？读书对一个人的成长有什么影响？

总之，“忆读书”的板书设计应兼顾内容与情感，既要有条理地展示文章结构，又要激发学生的阅读兴趣与思考能力。通过精心设计的板书，不仅能够帮助学生掌握知识点，更能让他们在阅读中找到乐趣，在文字中感受力量。