一、教学目标：

1. 知识与能力

- 了解作者郦道元及其作品《水经注》的文学价值。

- 掌握文言文中常见的实词、虚词及句式，提高文言文阅读理解能力。

- 理解文章结构，体会作者描写三峡山川壮丽景色的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 结合多媒体资源，增强学生对三峡自然景观的直观感受。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受祖国山河的壮美，激发热爱自然、热爱祖国的情感。

- 学习作者细致观察、准确描写的写作精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：

1. 文言词语的理解与积累。

2. 课文内容的梳理与赏析。

- 难点：

1. 理解作者在描写中所蕴含的情感与思想。

2. 掌握文言文的翻译与表达技巧。

三、教学准备：

- 教师：

- 多媒体课件（包括三峡图片、视频等）。

- 教学用书、参考资料。

- 学生预习任务单。

- 学生：

- 预习课文，查阅相关资料。

- 完成字词积累表和初步翻译练习。

四、教学过程：

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

- 展示三峡风光图片或视频，引发学生兴趣。

- 提问：“你对三峡有哪些了解？你想象中的三峡是什么样的？”

- 引出课题《三峡》，介绍作者郦道元及其作品背景。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意语音语调。

- 教师讲解文言文朗读的基本要求。

3. 字词积累（15分钟）

- 分组讨论课文中的重点文言词语，如“自”、“非”、“曦”、“月”等。

- 教师归纳总结，并结合例句进行讲解。

- 学生完成字词笔记，巩固记忆。

第二课时：精读与赏析

1. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，逐句翻译。

- 引导学生找出描写三峡山势、水流、季节变化的句子，分析其表达效果。

- 讨论作者如何通过简洁的语言展现三峡的壮丽景色。

2. 语言特色探讨（15分钟）

- 分析文章的写景手法，如对比、排比、夸张等。

- 引导学生体会作者在描写中流露出的情感。

- 比较《三峡》与其他写景散文的异同。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实生活，谈谈你对自然景观的认识与感受。

- 鼓励学生以“我眼中的三峡”为题，写一篇短文。

第三课时：总结与作业布置

1. 课堂小结（10分钟）

- 回顾本课所学内容，强调文言文的学习方法。

- 学生分享学习收获，教师点评。

2. 作业布置（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固文言词语和句式。

- 写一篇读后感，谈谈你对《三峡》的感受。

五、教学反思：

本节课围绕《三峡》展开，注重文言文基础知识的积累与语言美感的体会。通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语文素养。在今后的教学中，应更加注重学生个性化的学习体验，提升课堂互动性与实效性。

六、板书设计：

```

《三峡》教学设计

一、作者简介：郦道元，《水经注》

二、文言词汇：自、非、曦、月、绝

三、文章结构：山→水→季节变化

四、写作手法：描写、对比、排比

五、情感表达：热爱自然、赞美山水

```

七、教学评价方式：

- 课堂参与度

- 作业完成情况

- 小组合作表现

- 朗读与背诵能力

此教案旨在通过系统而有层次的教学安排，帮助学生全面理解《三峡》这篇经典文言文，提升学生的语文综合素养。