一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章的结构和主要内容，掌握作者通过“背影”这一意象表达情感的方式。

- 学习文中细腻的描写手法，体会语言的生动性与感染力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生从细节中感悟情感的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受父爱的深沉与无私，激发学生对亲情的珍惜与感恩。

- 引导学生关注生活中的平凡人物，学会发现美与感动。

二、教学重点与难点

- 重点：分析“背影”在文中的象征意义，理解作者的情感表达方式。

- 难点：体会文中含蓄而深刻的情感，领悟散文“形散神不散”的特点。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者朱自清的生平及写作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于父爱的视频或展示几张温馨的家庭照片，引发学生的情感共鸣。

提问：“你是否也有过这样的瞬间，看到亲人的背影，心中涌起无限感慨？”

引出课题——《朱自清〈背影〉》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 听课文录音，初步感受文章的情感基调。

2. 学生自由朗读课文，标出自己认为最动人的句子。

3. 提问：文章主要写了什么？哪一部分给你印象最深？为什么？

（三）深入研读（20分钟）

1. 内容分析

- 分段讲解文章内容，梳理时间线索和事件发展。

- 引导学生找出文中几次提到“背影”，分别出现在什么情境下？有何不同？

2. 语言赏析

- 选取典型语句进行品读，如“我看见他戴着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……”

- 引导学生体会作者如何通过动作、外貌等细节刻画父亲形象。

3. 情感体验

- 讨论：为什么“背影”成为全文的核心意象？它承载了怎样的情感？

- 引导学生结合自身经历，谈谈对“父爱”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放有关父爱的短片或朗诵其他描写亲情的文章片段（如《父亲的病》《我的母亲》等）。

2. 小组讨论：生活中有哪些细节体现了父母的关爱？我们该如何回报这份爱？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《背影》不仅是一篇描写父爱的散文，更是一种情感的寄托与心灵的触动。希望同学们在今后的生活中，多一份理解和感恩，用行动去回应那些默默付出的爱。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇不少于500字的读后感，题目为《我眼中的父爱》。

2. 阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》《匆匆》，比较其写作风格。

五、教学反思

本节课以情感为主线，注重学生的参与与体验，力求让学生在阅读中感受到文字背后的力量。后续可根据学生反馈调整教学策略，增强课堂互动性与深度。